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尊敬的各位评委，大家好。我是海安县明道小学的许艳春。今天，我说课的内容是：小游戏：“玩球”。我打算从教材分析，学生分析，教学目标，教学重点、难点，学法、教法，以及教学设计这几方面来说。
首先；教材分析：
体育游戏是一种有组织的体育活动。它以促进身心健康为目的。游戏的形式生动活泼，内容丰富多彩。它不仅是少年儿童所喜欢的活动，而且是儿童认实社会，适应社会的一种教育手段。本节课所采用教材：玩球以多种小游戏的形式出现的。
“把球拍起来”让学生通过小群体合作的方法探索发现，利用球的弹性球可以跳起来。
“把球滚起来”通过地滚球的方法把“走私物”转运出去。
“把球传起来”让学生在无拘无束的空间尽情发展，这也是本课的高潮。
“和球交朋友”亲密与球的接触，再次感受球的特性。
通过以上几个游戏的学习可以培养学生的集体主义精神和勇敢、玩强等优良品质。启发学生的思维活动。促进学生的智力发展。
二、分析学生
低年级学生年龄特点：活泼好动，随意注意占优势。所以为顺利完成本节课的教学计划，创设了多种直观形象的小游戏，让学生乐于参加到各种活动中，使学生在本节课的学习中感受到游戏带来的各种乐趣。
以上两个分析确立了本课教学主题：“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”。围绕这一教学主题，我对照新的体育教学理念，设置了以下几个目标：
运动参与目标：乐于参与到游戏中来，并能让更多的学生对篮球产生浓厚的兴趣。
运动技能目标：学会正确的拍球。传球、滚球等单个动作。
身体健康目标：在游戏中提高身体的反应、灵敏的协调能力。
社会适应目标：体验集体活动的个人活动的区别。
根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平，我认为本课的教学重点是：正确的用手将球拍起来、滚起来、传起来。
难点是：通过学习，如何掌握好准确的触球部位，使球不会乱跑。
为了更好地调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，激发他们的创新意识，使教学过程富有实效。根据本课教学目标和低年级学生年龄特点。我根据小学生的心理特点和认识规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，初步预设了本课教师的教法和学生的学法。我所要采用的教法为：提问法、设疑法、演示法、练习法、游戏法、激励法、欣赏法、情境教学法等。学生的学法采用：观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法。教师的教法和学生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
在教学过程中：我准备分三大部分来完成本课教学任务。
一、体验性导入
为了更好的完成教学目标，根据我校提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把艺术、英语、信息技术等学科都加入到课堂。
良好的开端是成功的一半。为了激发学生渴望学习，争先学习，愉快学习的热情。我以英语对话的形式进行课堂常规则教学。大大增强的学生对体育课的兴趣。接着出示谜语：身体圆溜溜，会跳又会滚，肚子饿了时，没用就数它。学生激情高涨，都能猜中是球。充分调动了学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂的气氛，然后在动感音乐的伴奏下跟教师一起完成自编操，充分热身，为上课做好了生理和心理准备。学生上课的积极性自然而然被激发，学生上课的热情自然而然被提升。
二、自主性实践
“把球拍起来”
我用漂亮的动作吸引学生的注意力来激发学生玩球的兴趣。小朋友们跃跃欲试纷纷参与到玩球的游戏中，体验无限的乐趣，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中进入角色。接着我以谈话的形式：“小朋友们，球是怎样跳起来的呢”？通过演示；一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4-5人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。分组后学生得出用一只手能将球拍起来，而且可以连续的跳动多次。教师巡回指导，鼓励小朋友们要左右手轮流拍。体验成功的乐趣。