干扰变量：是否严格按研究课题实施方案进行。优秀影视作品的数量和质量，以及教师和学生在实验过程中的积极性等。
五、实验研究的对象、周期
（一）参加实验的对象为我校一年级至六年级二千多学生，此作为“面”上实验对象是，抽取9个班级作为实验点，其中三年级3个班183人，四年级3个班179人，五年级3个班156人，实验教师均为教育教学工作成绩显著，并具有一定教研能力的中青年教师。
（二）实验研究的周期为四年（2001年9月－2005年9月）
六、实验研究的目标
（一）通过实验验证优秀影视作品媒体对提高学生语文素质的重要作用，推动影视资源在语文教学中的应用。
（二）通过实验，增强学生学习的动力，促进学生智力的开发，培养学生良好的心理品质，其中动力因素培养率达88%，智力因素培养率达90%。
（三）在实施教学设计过程中将完成以下任务：
项目 编号 题 目 数量 编写者 制作者
论文 1 论优秀影视作品媒体提高学生语文素质的三阶段 1 雷有玉
2 优秀影视作品如何提高学生的艺术欣赏能力 1 秦才妹
3 论影视作品在语文课堂教学中的运用 1 李学慧
4 优秀影视作品媒体提高学生语文素质 阶段性实验报告 1 吴 欣彭海棠
5 优秀影视作品媒体提高学生语文素质 总体性实验报告 1 吴 欣彭海棠
CAI 阅读语文与相关影视作品结合图表说明 雷有玉 秦才妹 吴 欣 李学慧 雷有玉谭友书吴 欣李学慧
1 阅读课《江姐》（优秀影视作品媒体如何 提高学生的思想素质） 1节 李学慧 彭海棠谭友书
2 阅读课《桂林山水》（优秀影视作品媒体对 培养学生欣赏美的探讨） 1节 韦绮丽 彭海棠谭友书
投影片 1 课堂教学目标及检测 1套 吴 欣 李学慧 彭海棠吴 欣李学慧
2 课文彩色插图 若干 吴 欣李学慧 彭海棠
3 优秀影视人物插图 若干 吴 欣李学慧 彭海棠
4 课文同步阅读理解 若干 黄玉红 谭友书
（四）学生整体语文素质应达到以下标准：
1、学生具有较强的口语表达能力。
2、学生具有较强的阅读能力，能广泛阅读有益的课外读物。
3、学生具有一定欣赏美、评价美的能力，思想素质得到进一步提高。
4、学生的习作水平应得到大面积提高是，能收集、整理、吸收相关素材和资料。
5、学生的文成绩也相就得到提高。
（五）当实验逐步深入后，该课题研究模式可逐步推广采用，实验过程中制作的教学课件可复制推广使用。
七、实验研究的步骤及措施
（一）准备阶段（2001年7月――2001年10月）
1、对现行课程设置和学生语文素质进行调查分析，把握现行课程设置和选编中的利与弊，了解学生语文素质的总体水平。广泛取证，为课题实验提供事实依据，从而硬实实验的设计和开发，科学地确定实验的量度和质度。
2、起草并呈报课题实验方案，成立课题实验领导小组、专家指导小组，制定实验研究管理制度。
3、聘请专家学者为实验班教师进行课题研究专题讲座。
4、对实验教师进行影视艺术的相关培训。
（二）实验阶段（2001年7月――2001年10月）
这一阶段的主要任务是：按照课题方案和研究计划开展实验，建立课题资料档案，调查、收集、积累和分析有关材料与实验数据，进行课题研究的阶段性总结和评估，拟定课题实验研究报告、论文及制作有关课件等，构建影视艺术渗透语文课堂教学模式及学生判断、欣赏的基本模式，学生语文素质普遍提高，成绩也相应提高，教学形成特色，具体操作分三个步骤进行：
Tag:工作报告，工作报告范文，教育范文 - 工作报告