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本学期教务处以市教研室、学校工作计划为指针，在校长的领导下，加强教学研究和教学管理，认真学习教育部基础教育课程改革精神，领会《基础教育课程改革纲要（试行）》的实质，积极推进基础教育课程改革，深入课堂教学改革，认真执行学校工作计划，加强教师队伍建设和自身建设，提高教师的自身素质，培养学生创新能力和实践能力，全面推进素质教育，与时俱进，努力把学生培养成为具有创新能力、在德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格小学生。现将一学期的工作回顾如下：
1、夯实课改，积极推进新课标实施进程。新课标实施已进入第四年，教务处继续积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善以校为本的教研机制，以教科室为中心，辐射各教研组营造良好教研氛围；以课题研究为突破，结合质量监控找差距求进步，全面提高教育教学质量。
①校内外课改手拉手
课改已进入第四个年头了，但老师的观念，教与学的方式仍存在着差异，校内课改手拉手的活动起到兼顾两头的作用，一头是非课改年级，课改年级的老师参与备课，设计教与学的方式，评课，带动非课改年级教师对三个纬度的认识，让非课改年级的师生沐浴在课改的春风里；另一头是新进入的课改年级，走在前面的课改年级为新进入的课改年级传经送宝，开示范课，跟班调研，帮助解决问题，避免走弯路。
校外课改手拉手活动是应兄弟学校之约，去进行研讨活动，本学期我们走进吴江实验小学、盛泽实验小学和震泽实验小学等学校，学习新的课改理念，与老师进行座谈、交流课改工作中的方方面面，相互促进，相互成长。
②因人因才展示
学校根据现有的教师老、中、青三代在课堂教学中安排不同的任务，提出不同的要求，如：骨干教师的示范课，教研组的集体备课，还根据青年老师自己的意愿积极申报展示课，以达到共同提高的目的。
③实施过程中，在课改教师的带动下全体教师充分利用学校的教育资源，注重隐性教育资源的开发，加强班级学生的情感教育创设良好的情感氛围，利用学校信息资源，注重师生共同交往中产生情景、问题等引导学生参与、学习、提高、创造学习机制，调动了学「内容来于 www.t6t5.com」生学习的积极性，使教师由教学管理者变为学习发展的指导者、合作者。在教科室、教研组的组织下，在学校总课题构架下各备课组确立了自己的子课题并积极开展相关研究工作；各年级、各学科积极开展教学观摩课，积极评课，使每位教师
www.t6t5.com htTp： //（www.t6t5.com） 都有所得。教务处并及时进行反馈、总结，同时要求非课改年级教师尽可能多听课改年级的课，感受课改氛围，创建良好的课改环境和氛围，为新课标的全面铺开打下坚实的基础。
2、继续加强教学管理，完善教学工作中的规章制度，强化教学的规范化、制度化、科学化，执行教学法规，做到以法治教。严格执行课程计划，严格控制学生在校活动总量。
加强常规检查，本学期教务处随机抽查教师的“六认真”工作，并进行记录，对存在的问题进行个别反馈。对学科调研、作业批改、实时掌控并深入到各年级、班级了解情况，及时进行反馈。
召开部分学生、学生班干部、学习优等生会，全面了解教学情况，每周、天不定时检查教师课堂教学情况，注重教学质量的全过程监控。认真组织测试与调「内容来于 www.t6t5.com」研，并及时组织分析，寻找教学的薄弱环节及学生知识的盲点，及时调整教学的进度和深度。组织指导各教研组定期与不定期检查教学计划等。
3、加强教研组的教研建设。教导处制定了教研组长工作职责，定期召开教研组长会议，任务落实，职责明确，常规工作和重点工作内容相结合。各教研组在各年级进行教学法指导，同时进行各教研组的研讨课，及时进行评课，教研气氛甚为浓厚，加大了教师相互之间听课的力度，本校教师人人都能完成听课任务。各教研组长本学期的工作尽心尽职，比以往更积极主动，效率更高。