www.t6t5.com **中心小学教师个人三年发展计划（2009.2） (2009～2011) 基本 情况 姓名 ** 性别 女 出生 年月 1964.6 参加工作时间 1982.9 政治 面貌 党员 毕业 学校 **教育学院 学历 本科 普通话 等级 二级乙等 现有 职称 高级教师 任职 时间 2004.7 现任教年级、学科、专业 六数 计算机 等级 行政 职务 副教导 任职 时间 2007.9 是否 班主任 否 班主任 任职时间 背景 分析 优 势 存在的不足 班主任管理 工作 能主动协助班主任管理好班级，对学生一视同仁，尊重每个学生，平时能关心每个学生，在学习上能帮助学生养成良好的学习习惯，经常与家长联系，让学生家长积极参与对学生的管理和教育，支持班级工作。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，而自己仅当了两年的副班主任，经验不足。 教学 工作 具有强烈的事业心和责任心，有丰富的教学经历。28年的教学实践使我能胜任各年级的数学教学工作，有一定的教科研能力，教学效果显著，得到学校领导的肯定和学生家长的爱戴。 教材的不断更新，使我对小学数学教材的整体把握不足，系统性把握不明确，长期担任高年级数学教学，束缚了我的教学手段和教学方法。 其他 工作 担任副教导，分管数学教学工作和课务安排，做到任劳任怨，工作踏实，能够积极完成学校领导布置的各项任务。 按部就班，不能创造性地开展工作。 三年发展目标 总体 目标 树立匕首 央学习的理念，学习系统的数学理论知识，坚持每天读书1小时，做到读书有体会。认真钻研教材，根据学生的实际情况，精心设计每一篇教案，多听课，多反思，多写教育案例、随笔，在探索、感悟、反思中进一步提高自己的教学水平。 具体 目标 2009年 结合课题研究，认真学习相关理论知识，使理论与实践相结合，多写教育案例、随笔。在课堂教学中培养学生思维品质的广阔性和深刻性。 2010年 利用业余时间通读小学数学教材，梳理教材安排的纵向知识结构，养成“阅读”的习惯，在课堂教学中培养学生思维品质的批判性和创造性。 2011年 学习——学习——再学习，学习一本有关数学方面的理论专著，学习信息技术，制作一些难点分散，重点突出，生动形象的课件，向课堂要质量。 具体落实措施 1、 多读多看理论专著，提高自己的理论水平。 2、 通读小学数学教材，把握数学教材的系统性。 3、 积极参与课题研究，多听课、多反思、多写教育案例。 4、 多与同事交流、合作，高质量完成领导交给的各项任务。 5、 积极参加各类培训，拓宽自己的知识视野，与时俱进。 www.t6t5.com
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