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一、试卷命题的分析。
1、测试突出知识基础性与全面性 试卷能对四年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、图形、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，较好地突出了基础性与全面性。内容有计算、填空、操作和解决问题四大部分。所占的比例比较适中，考虑到广大学生的知识水平。2、测试突出知识生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。在本次考试中，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用。如第五大题解决实际生活中的的问题中的第1小题“统计学生1分钟跳绳成绩”把知识的考查溶入富有生活味的题材中，让学生在解决问题的同时，感受分段统计的数学知识在生活中的运用。3、测试突出方法灵活性和多样性 学生在已有的知识的经验下，选择合适的解决问题的策略，体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略。例如五大题第2题，通过列表解决停车时间问题，就是体现学生解题方法的多样性。但考卷没有出现选择题和判断题的题型，在考察重要的概念和易混的知识点部分显得不够全面。二、试卷完成情况分析。取得成绩的方面：1、基础知识掌握较牢固。如计算部分的第一、二题的口算、笔算和简算；填空部分的第一题至第7题。2、具备初步的数学应用意识。从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决实际问题”部分正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。3、具有初步的分析统计图的能力。统计知识掌握情况比较理想，如第六大题第一小题正确率达到90%以上。4、具备初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。从答卷情况来看，绝大部分同学已具备初步的分析和解决问题的能力，说明教师在教学中注意教给学生分析的方法，重视学生能力的培养。通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：三、存在问题1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。2.学生的操作能力有待于加强。如第四大题操作部分的画画、量量和连连的第1题，学生错误率较高。第1小题通过A点作线段BC的平行线，第2小题在图中表示出B点到线段AC的距离。学生在一个三角形这样的问题背景下，不理解平行线和距离的实际意义。可见学生运用所学知识解决实际问题的能力要进一步的提高。3．“找规律”这部分知识薄弱。这学期找规律的内容主要考查学生点与段之间的关系的规律。考卷在填空题第8题中出现了圆形排列时段与点数相同的知识考查，这是一道例题的变式基本题，教材出现了同样的題型，但学生的错误率很高，这样的题目学生是“屡战屡败”。因此老师在教学这部分知识时，要少些模式化训练，多些策略（如画图）的教学意识。www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 四、整改意见（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，教师必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。计算是数学教学中的一个重点，加强口算，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。（2）重视培养学生良好的学习习惯。加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有重要地位，教者要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。（3）新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起，同时要对学生加强发散性思维的训练。各校要结合县级课题“如何合理利用教材资源”的课题研究，特别要做好如何开发并利用好课本中习题资源的研究。
（4）对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。www.t6t5.com
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