www.t6t5.com 精品资源 （www.t6t5.com） 2、学生的数学成绩存在分化现象，低分学生比例较高。3、学校之间还存在着不平衡现象。从考试成绩的平均分与合格率分析，各校之间存在着一定的差异。分析其原因，一是美术班学生不学数学，造成这次考试低分学生数量较多。二是部分学校的总体水平较差，与其他学校的均分与合格率都有较大差距。高三学生面临高考，通过本次与兄弟区的联考，暴露了我们在高三数学复习教学中存在的问题，也值得全体数学教师好好地总结，在下阶段复习工作中加以总结，进行调控。1、进一步转变教学观念，认真学习新的《数学课程标准》，研究近年来的高考试题，把握高考命题方向，改进复习课的教学，以学生发展为本，提高复习教学的针对性及有效性。2、在复习中既要重视基础知识和基本技能，加强通法通则的复习应用。也要在加强基础的前提下重视学生解题方法的指导，培养学生的能力。从本次考试情况来看，很多学生缺乏必要的解题方法，如填空题与选择题中的特殊值法，分类讨论的方法，函数图像的变换，单调性性质的应用，教材中常用推理方法的拓展应用等，都需要我们在今后的复习中加以重视。3、加强学生数学训练，教师要有选择地为学生确定练习题，对课本中的基本题要让学生熟练掌握，在数学练习册中的增补习题，要让学生做，通过练习使学生掌握常用方法与常用数学思想。针对近年来高考中常考的题型与方法，要反复练习，多做变式训练（对试题进行变形与拓展）。4、加强对学生分析问题、解决问题能力的培养与训练，尤其要加强读图、处理信息、学习新概念及应用问题、开放性问题的训练与指导。5、对学生实施分类教学，对仅考专科与高职的学生，要教育他们高考是同一张试卷，决不能放弃数学。要尽量做好前20题，对21题与22题的前（1）题，也要尽最大努力做对。试卷上不要开“天窗”。要做好这项工作，必有重视这些学生的双基，并进行必要的技能与能力训练，加强个别辅导。同时，要对所有学生进行正确掌握考试时间的指导，避免出现考试时间不够用的情况。精品资源 （www.t6t5.com）
www.t6t5.com 精品资源 （www.t6t5.com） （二）答题失误率较高题目的情况分析第4题，表现为对二项展开式的通项遗忘严重及运算错误。第5题，对二项式的逆用，部分学生知之甚少，此外，也欠缺对填空题的解题技巧的训练（可用特殊值法很简便地求出答案）。第6题，在求数列的通项公式时，未能把带根号的是等差数列看出来而导致错误。第7题，在灵活应用三角公式中的余弦定理时，部分学生有知识及方法上的缺陷。第8题，不能应用函数的单调性求值域，或是把单调性搞反了。有的根本不清楚从何入手来解决。第9题：排列组合与概率一直是一个难点，此题附合条件的情况种数可用列举法求出，学生在考虑时有遗漏或重复而导致错误。第10题，在解方程时漏根。第11题，缺乏学习能力，看不懂题目意思，无从下手。第12题，这是一个能力要求较高的题目，也较切合近年高考的要求，学生的解答表现为对对勾函数的图像及单调区间不熟悉，另外的问题是不会分类，不会采用特殊值的方法。第13题，充要条件的判断也是一个难点，本题并不难，但得分率不高，提醒我们必须加强这方面的训练，因为每年高考都有一个命题的判断题，要指导学生学会对命题的推出关系熟练掌握。第14题，对排列问题的分类解决掌握不好而导致解答错误，未考虑有两个省区可以同色。第15题，不清最大最小值是否可以取到而错选。第16题，很多学生错选（A），认为、的收益率相同，未能掌握复利的算法。只考虑1000元钱在一年中所得收益。把收益与收益率混淆起来。第17题，在六个解答题中得分率最好，部分学生未注意题目条件中为正数的条件而多出一解。少数学生运算能力较差，或是复数模的计算公式都不知道。也有个别学生不知道及的意义。第18题，坐标系的建立上，单位长度不一致；或是点的坐标描绘错误，导致看不出是一条直线；有的分不清直线方程与一次函数的区别；也有的学生不会解不等式。第19题，本题是全卷得分率最低的一题，包含了分段函数、对称性、三角方程等知识点，对学生的观察能力要求较高，在方法上考查了待定系数法，另外，在平时的教学中，学生对一般三角函数的掌握本来就是比较薄弱的，所以导致得分率极低。在抽查的100份试卷中，只有一个学生得了满分（作为第19题，本题的难度确实偏大）。第20题，第（1）小题得分较好，学生能用两种方法（代入验证法与等差数列定义法）。第（2）小题得分较差，学生在解答过程中表现出变形能力差的弱点。第（3）小题只有极个别学生做对，大部分同学是空白。说明学生对问题的转化解决思想方法存在很大缺陷。第21题，第（1）小题，错在不能正确应用函数的运算中定义域是各个函数定义域的公共部分，而是求了运算后的函数定义域。第（2）小题解答中，少数学生没有掌握基本的二次函数求最值的方法。第（3）小题，仍是分类讨论这一思想方法的缺陷。第22题，在抽查的100份试卷中，有14张试卷为0分。大多数学生得分在2~5分之间，极少数学生得到10分以上。很多学生被试题的形式吓怕了，也有些学生被试题的组合形式所迷惑，不想动笔运算。解错原因主要是学生解综合题的能力比较差。此题的方法主要是应用等差数列的求和算法进行推导，能力要求较高。四、针对存在问题的复习教学建议1、从阅卷情况分析，在本区一般高中的高三学生中，存在着数量不少的数学学习困难学生。有些试卷中不少地方出现了空白。还出现了两张零分试卷。精品资源 （www.t6t5.com）
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