(www.t6t5.com) 优质 资源 从学生生活实际出发,通过回忆、观察与思考、实验探究,明确植物的生殖方式由哪几种:有性生殖和无性生殖;无性生殖的应用,从而较好地突破重点解决难点。
学生对植物的生殖虽有一定的认识,但对有性生殖和无性生殖的概念,以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。
教学策略:
创设情境---温故知新---观察思考---分析讨论---解决疑难---得出结论
本节课首先复习原有知识,回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育,明确有性生殖的基础上,再学习无性生殖,知道无性生殖是利用植物细胞的全能性,在生产实践中,通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践,教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性认识,例如除马铃薯之外,还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法;关于嫁接和扦插,也比较难区分,告诉学生通常果树采用嫁接的方法。 (www.t6t5.com) 优质 资源
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