为您服务！ 课前未能有效的做好学生的预习工作，预先设计学生已经找出了问题，课上交流并写出反馈表，所用时间应该每节不会超过5分钟，两节应在10分钟左右，但实际上，学生并未能在课前找出问题，以致每节问题的处理都在10分钟以上，在这方面超出预计时间约15分钟左右，这样就占据了其他环节的时间，以致第二节的知识结构分析、典型例题分析都没做，而直接进入题目处理，即使这样第二节给学生的自我矫正时间也很少了，效果自然打了折扣，更关键的是因时间紧急第二节的二次备课也未能做好，仅处理了学生反馈出来的不懂的题目，教师的补偿指导没有突出学生知识缺陷的核心东西，补偿的效果应该有限。后面的测试环节没有时间，所以只能当作业处理了，意义已经失去。
之所以造成今天这样的局面关键是没有处理好这样两个方面的东西：1、学生的自主学习指导不够，特别我们的学生未有自主学习的习惯，很多学生仅仅是在应付，这也是课堂出问题的根本原因。2、题目没有进行选择，让学生处理所有的题目，这些题目如果不是课前看了，而是直接放在课堂上看，没有20分钟以上是不能仔细看好的，而且还要找出问题和小组互助。所以题目的选择上应该将量控制好，既要反馈到知识的各个层面，又要当堂有足够的时间完成。 为您服务！
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