www.t6t5.com 实施合作学习教学策略应注意的问题
1、教学内容要适合与合作学习
小组合作学习的任务应有一定难度，问题应有一定的挑战性，并且问题要与现实生活、生产、科技有密切关系，有利于激发学生主动性与小组学习活动的激
情以及发挥学习共同体的创造性。教师竟钻研教学大纲，吃透教学课本，挖掘出初中生物学教学当中哪些内容适宜运用合作学习。
2、注意学生的自主性和教师的指导作用的结合
合作学习强调学生是学习的主体，要求学生在课程实施中自主、合作、探究问题。强调学生自主，其本意不是排斥教师的指导，学生通过充分地利用教师指导可以获得更大的自主。合作学习的实施过程指导教师应全程跟踪，把指导的重点放在对学生积极性的调动和可能遇到的困境上，但要点到为止，留给学生思考和想象的空间。
总之，合作学习作为一种教学理论与策略，在初中生物教学过程( )中运用合作学习具有一定的优势,合作学习的成效也较为明显。但要想发挥其应有的作用必须发展其内涵，必须客观的与相对的地区专业实际结合起来。教师要了解合作学习产生的背景，重视学习和研究合作学习的理论基础，注意研究合作学习的局限性，注重合作学习与其他教学方法的配合运用。并且要考虑到学校教育环境的实际情况与学生的心理特征以及从跨学科角度对合作学习的真实内涵加以把握，更好地运用在教学中，增加学生的受益度，使之能更好的应用于教学中。《实施合作学习教学策略应注意的问题》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com
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