（www.t6t5.com） 这两周一直在准备期末考试，所设计的复习课包括回归课本的重点概念的再现、回绕重点难点易错点的变式、知识点的归纳总结，学生在自己做学案的基础上，发现问题，带着问题听课，积极主动地参与，在解决问题的过程中不断收获了快乐感和成就感，学生分析问题和解决问题的能力有所提高。但是，有的学生学习时听听老师讲都懂，但自己在做简答题及实验题时却不知如何着手。我想起曾经看过的这样一段话：零散的珍珠，虽然不能受到人们的宠爱，如果用一根红绳将它们串联起来成为珍珠项链时，却又是那样的璀璨夺目。原因是什么？关键是有了“一根红绳”！在复习课中，教师若能找准“归纳” 的角度，并通过有效的示范和渗透，则能收到事半功倍的效果。
下周一就要考试了，学生脑中是否都有了一根红线？每节课点滴的知识收获是否都已牢记？……祝愿他们都能取得一个好成绩！ （www.t6t5.com）
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