2、调查同学们最爱吃的和最讨厌吃的早餐，列表记录。（每人调查五个同学）My Favourites and HatesN0.NameFavouritesHatesRecorder(记录者)1 2 3 4 5 6 7 8 9 3、根据同学们的口味，设计两份一星期的早餐配餐表如：Breakfast List(1)DaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayKinds Breakfast List(2)DaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayKinds 4、汇报活动结果：（可以表演、游戏、小品、歌曲、儿歌等形式），选两位同学表演。 1）表演歌曲：THREE MEALS2）两人表演对话：A: Do you like our breakfast ? B: Yes, I do . A: What’s your favourite
breakfast? B:…. A: Now , Let’s have a look at our favourite breakfast.
B: ….is the most popular.
A: We have two different breakfast lists , which one do you prefer?(让同学们下课后选出)3）贴出成果展示（调查表、配餐表） 五、School culture Team:1、上 网找出其他地方的校园、课室、操场等与我们学校的不同点（会电脑的同学负责）2、出一份手抄报展示其他国家校园环境，并用一两句话简单描述。（美术画画能力强、英文字体端正的同学负责）3、成果展示手抄报。II、Presentation: ProceduresTeacher’s activitiesPupils’ activitiesPurposeLeading-in 1.chant2.Greetings. 1.Chant and read aloud.2.Greetings.Help pupils review the daily English
connect to the lesson.Pre-task 1.To introduce the aims.2.Introduce the groups.3.Sing a song Rainbow1.To know the aims.2.
Sing a song RainbowArouse the pupils’ interest and make the word learning activities fun.Introduce
the topic today.While-task Let them show the groups’ jobs:1. purple team: school life2. blue team : teachers3. green team:
school breakfast4. yellow team : school rooms5. orange team : school cultureshow the groups’ jobs:
1. purple team: school life2. blue team : teachers3. green team: school breakfast4. yellow team :
school rooms5. orange team : school cultureTo give the children more input of the target language.Post-task Let the pupils watch the video and do the exercises on the paperWatch the video and do the
exercises on the paperLearn the target language and practice.Check Check the answers and have a
group competition Check the answers and have a group competition Feed back and get the result of
the task.AssessmentGive them a piece of paper to do the self-assessmentDo the self-assessment HomeworkShow them groups’ job on the blackboard. I love our school.
三年级英语实践活动课教学反思
综合实践活动热潮在区里掀起，我们学校作为此活动的先行者，率先把它扩展到其他学科，成功举办了全区性的语文实践活动课现场会。为了把此特色成为我们学校的校本课程，英语科也不例外，各位老师在研究与探索中，纷纷上起了英语实践活动课。
三年级的学生刚学英语一年，词汇量较少，语言表达能力不够强，一切都用英语来表达是有点困难，因此，我从选题、研究调查、现场汇报等环节我都允许学生结合中文用英语来表达。
上完了我的第一次尝试，第一次老师最轻松的课堂，第一次完全回归给学生的课堂——三年级英语实践活动汇报课，我感受到学生的能力以及自学的英语水平简直是意外。
回想一下，在选题中，我把学生最熟悉的学校作为本次研究了解的课题，让学生在英语的语言环境中更进一步地了解我们的学校，从学校里所涉及到的东西、老师、生活习惯、校园文化等方面着手，以颜色为名把学生分为五个颜色小组，各设有两个小组长，各有不同的研究任务，调查统计完之后需要完成表格的填写，出一份汇报时用的成果汇报手抄报，然后确定汇报的形式，排练节目。在整个调查研究的过程中，老师的角色完全属于指导作用，而学生真正成为发掘、调查研究、运用知识的小主人。
通过从选题到汇报课整个过程中，我是这样设想的：
一、 任务分配的合理，引起学生的兴趣
二、 歌曲游戏导入，活跃课堂气氛，建立和谐的师生关系
三、 学生调查研究的过程是涉及知识的最好良机，拓展课外知识。
因此，通过此英语实践活动课，增加学生间的合作团结，丰富学生的课外知识。 www.t6t5.com