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在教学中渗透新课程的理念

[04-17 03:59:54]   来源:http://www.t6t5.com  英语教学反思   阅读:8754
概要:www.t6t5.com 精品 资源下载 在教学中渗透新课程的理念社会生活的信息化和经济的全球化,使 英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来,我国的 英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学之时,那么怎样才能紧跟教育新风,把《 英语课程标准》的理念渗透到 英语教学中,进一步提高教学质量呢?由此,在 英语教学中,我进行了一些新教学方法的尝试: 一、注重改变 英语教学方式,激发学生内心热情: 1、多变的教学方法: (1)随机应变,适当删除添补,提前推后。&ldquo
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社会生活的信息化和经济的全球化,使 英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来,我国的 英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就。当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学之时,那么怎样才能紧跟教育新风,把《 英语课程标准》的理念渗透到 英语教学中,进一步提高教学质量呢?由此,在 英语教学中,我进行了一些新教学方法的尝试:
  一、注重改变 英语教学方式,激发学生内心热情:
   1、多变的教学方法:
  (1)随机应变,适当删除添补,提前推后。“书本是死的,人是活的。”所以,我们教师在教授内容时,可以适当地对教材进行删除添补,可以把一些内容提前或推后。比如说,在学生刚接触 英语时,我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子,可以把一些有趣的活动提前。如把“stand up,sit down ”。这一环节提前,激发学生学习 英语的兴趣,让他们觉得学 英语原来是如此地有趣。再比如说添补,在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词,或者可以把下一单元中的单词提前教,如“duck, monkey, dog”等等。还可以要求学生根据学过的单词,自己编一个小故事,主题“我的小树林”。鼓励他们利用学过的单词,自己编小故事。
  (2)在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。
  a、当“小老师”、“模仿秀” 比如说“Talk about it ”。这一模块中,我们就可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说句子。如“I am hungry。”(可以作饥饿状);“I am thirty.”(可以作口渴状);还可以鼓励学生上讲台当“小老师”,领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up” “very good ”,“Sit down ,please”.
  b 、把身体语言带入课堂 在教单词或句子时,我们老师可以带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈,“strong”出示手臂,并鼓起肌肉,“thin”做一个瘦的动作。学完单词后,老师做出动作,学生就会说出这个单词。
  c、表演法 例如我常用的表演法,让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子,具体做法是:学习小组表演对话,能说什么就说什么,说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评压力Hi,Jim. Hello,Mike ,Nice to meet you! Nice to meet you ,too . ——What’s your name? My name is Jim. How are you ? Fine ,thank you. And you ? I am fine ,too.
  另外,在巩固新课时,我经常采用竞赛法,引进竞争机制,给学生一个自我表现的机会,符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试,尤其自我表现力强,得到老师表扬的,甭提有多神气了。此外,我还常常让学生“唱 英语歌曲”、“说绕口令”、“做游戏”等。由于教学方法的多彩多姿,课堂教学充满了生气,学生学得生动活泼,充分发挥了学生的主体性,发展了学生的个性。
  d、儿歌说唱法 针对孩子们天生活泼好动的性格,用 英语歌曲导入,组织课堂教学,效果很好。对于小孩子来说,他们爱表演,所以我给每首儿歌都编了简单的动作。例如“Dog, dog 是小狗,小狗dog 汪汪汪。 Panda ,panda 是熊猫,熊猫panda爱吃竹……(动作 示范)等等,尽管有些动作非常简单,但是学生却很乐于参与。
  有一次学生关于颜色的单词,学生很容易混淆,于是我教了学生这样一首儿歌:“Monkey, Monkey真顽皮,手里拿着大画笔,画片天空是蓝色,blue,blue 是蓝色;画朵白云是白色,white,white是白色;画片草地绿油油;画串香蕉是黄色,yellow ,yellow是黄色;最后拿起棕色笔,Brown, Brown是棕色;对这镜子画自己,棕不溜秋不美丽,哭着闹着找mummy。”我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作,孩子更是喜欢,有些孩子的想象力十分丰富,动作编得比我还要好。

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