《铅笔有多长》课后反思

今天我上了《铅笔有多长》这一节课，整节课在愉悦的氛围中进行。学生比较喜欢这类动手操作课。在讲分米的认识时，我先让他们量书本上铅笔的长度，学生汇报之后引入分米。接着让学生举生活中的事例说说大约1分米的长度的物体。再让学生伸出两指比划1分米的长度。再用手指比划的1分米去量课桌的长度。

毫米是比较小的长度单位，学生不容易建立认识，在教学中，我利用课件放大一厘米里面的格子进行演示，告诉学生1厘米里面有10个小格，1个小格就是1毫米，接着出示硬币、扣子、IC卡等实物让学生估计他们的厚度，再量一量。给他们充分的时间动手量物体的长度，学生获得丰富的感知体验。

在讲四个长度单位之间的关系时我让学生在记忆的基础上同桌互相出题考对方。学生可喜欢当考官拉。因此收到的效果还不错。最意想不到的是我找了一篇小明的数学日记给学生看，里面小明对物体长度的描述都是错的。学生哄堂大笑，趁此机会，我跟学生说，那你们能根据今天所学的知识也写一篇像小明这样的日记吗？要求是不能再写错长度单位哦！学生纷纷表示同意。最后，在欢声笑中结束了这一节课，留给我的是深深的思索…… H t Tp: //www.t6t5.com