名词从句及感叹句句型，如“How I wonder what you are!”边唱边做，使原本枯燥的单词、句型一下鲜“度”十足，简单易学。学习者应该尽量在生活中多运用这些句型。例如想知道某人或某物时，可以这样发表感叹：“How I wonder what you are!”、“How I wonder what it is！”、“How I wonder who you are!”、“How I wonder who he/she is!”等等。在运用这些句型过程中，学习者不但产生了积极向上的学习情绪，而且增强了他们的自信心。在英语学习阶段中学习语法时使用活用练习让学习者有较大的自由度，能独立思考并利用歌词内容和语言组织新句子，表达自己的思想情感和见解。这样既能学到英语，又在一个妙趣横生的英语世界神游，多好啊！
四.演一演，乐一乐，巩固英语知识
“会话二人行，歌曲伴舞蹈，儿歌拍拍手，表演你我他。”演一演英语儿歌，英语儿歌中乐一乐，创设一个有声有笑、有歌有舞、有英语有欢笑又能运用英语的训练环境。例如“Count From One to Ten ”这首英语儿歌可以分成两个小组进行表演。如下：
A（发出命令）：Count from one to ten.
B（执行命令）：1 2 3, 4 5 6 7......
在表演过程中，要注意祈使句和陈述句的语气及单词的音、形、义。既在表演中能获得快乐，又能巩固英语的祈使句和陈述句的读法和使用。
又如“Game Song”的重点句型：“Put your finger on your eye.”只要他们弄懂了这个句子，就能轻松地将歌词内容表演出来。还可以用这首歌做游戏，比如指令游戏。A（发出命令）：“Put your finger on your eye.” / “Put your finger on your nose.” / “Put your finger on your arm.”…. B（执行命令）。
也可以用前面提到的“How Are You?”来表演。在游戏中学习者能大胆说英语，在表演中能巩固他们的英语知识，在活动中能增进他们之间的友谊。在听、做、唱、演英语的活动氛围中，他们既乐说英语，乐用所学英语，还可以巩固旧的英语知识。
五.编一编 ，赛一赛，加强对英语的运用（即用英语交流的能力）
学英语最终的目的不是将其作为一种学识炫耀，而是为了在生活中灵活运用它，所以运用英语是个必须进行的实践活动，也是学习英语的一个重点。当学习者的英语儿歌唱到一定程度时，他们就就不知不觉浸泡在英语中了。也就是“陷得越深，爱得越深。爱得越深，陷得越深”这个道理。编英语儿歌是件有意义的差事，因为它不但能展示一个人的英语水平，而且能体现一个人活学活用的能力和创新精神。与他人分享自编的英语儿歌何尝不是种高尚情操？在学习阶段，我们已经掌握了英语的语音、语调，有了较好的英语语感并掌握了一定英语的语法知识，所以在这个运用(英语)阶段（创编英语儿歌并表演出来）应该是件容易事。