总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。
“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实，活动也是这样。开展什么获得，怎样开展，教师应该根据自己的特点，学生的情况确定，设计，组织活动。我的体会是“把握主线，广种博收，无处不可下金钩。”
活动项目的选定其实范围极广，可以从下面几类来选定：
竞赛类。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛，体育竞赛，学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都可以。我尝试开展过小巧手折纸，剪纸，定钮扣、贴画比赛、比赛，有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也有作用。还尝试过小博士“歇后语接龙”、故讲事比赛，"古诗擂台"；"卫生知识知多少"，"奥运知识抢答"等比赛。争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域，比强调一百遍知识到重要性更有效。
节庆类活动。在每个节庆到来的时候，开展相关的活动，比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会；10月可以开展我爱祖国山河美图片展，我最喜欢的风景名胜手抄报展览，共和国的建设者风采——家长讲述自己的工作报告会等，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说故事会，家庭中秋联欢创意。世纪之交我们曾经以“龙翔龙腾 奔向未来”为主题，开展了一系列节庆活动。有“团结就是力量”拔河比赛，“巧手美化生活”制作贺卡布置教室比赛，跳绳比赛，“绘蓝图抒壮怀”地面粉笔画大赛 “千禧年我有一个心愿”征文大赛，联欢会。丰富队员们的生活，愉悦其身心，陶冶其情操，提高其素质，促进队员树立远大的理想，增强历史使命感，激发爱学校，爱家乡，爱祖国的美好情感。
社会实践类活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“我们也有一双手”、“争当自理小能手”、“管好自己的小天地”。我们多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目，为他们募捐，做好事。
娱乐类。一些简单，容易操作的小游戏，也可以作为班级活动的内容。比如渗透了合作精神培养的两人三足跑，锻炼手的灵巧性的夹玻璃珠，有趣的贴鼻子等，都可以作为调节班级气氛的活动。
主题系列活动类。学校中心工作，传统教育，心理健康教育等都可以作为主题活动的选题。
活动的形式很多故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还有小制作、小实验、小发明、小创造等都可以
只要做有心人，发挥创造性，何愁无处下金钩。
活动中我们要注意的问题。
一、活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动的形式和手段。同样是安全教育，苦口婆心的规劝或说理，甚至于是威吓或哄骗就比不上一次活动。我感受最深的一次小活动是“寻找危险的藏身之处”，安全教育活动。学校基建期间，校园环境并不理想，有很多危险隐患，说了多次都不起作用。我在一次晨会课上提出活动的要求——课间仔细观察，看看有哪些小朋友的行为不安全，想想自己遇到的一次险情，自己扮演“危险之王”，编一个小故事或者是小品，班队活动课上来讲故事，演小品。结果，有的孩子为了渲染后果的严重程度，充分想想，描绘了一幅幅血淋淋的场面，把自己都给吓住了，这次活动引导孩子预见了忽视安全的后果，明显小心谨慎多了。