育人要追求艺术
丁榕老师运用了高超的育人艺术。即采取多样形式的班会活动、民主化的教育手段，捕捉最佳的教育时机。丁老师育人成功了，同时体现出了她艺术育人的高效率。
开展各种各样的活动是培养学生能力、提高学生素质的好办法，我在设计主题教育活动时有两个系列，一是地域性教育活动。即利用本地区的教育资源开展系列主题教育活动。如参观焦庄户地道战遗址（革命传统教育）、参观51116部队和导弹训练基地（国防教育）参观燕京啤酒集团（关心改革开放的时代，关注家乡的发展教育）、去县光荣院和社区服务中心献爱心（社会责任感教育）等等，这类活动用学生身边的、熟悉的内容对学生进行思想政治教育显得更亲切、更直观、更易接受。第二个系列则是针对学生成长中出现的问题有针对性的开展教育活动，也就是：“缘事而发”的教育活动，如我们举办过《我们要做什么样的人》的主题班会，引导学生要做无私的人，做正直的人，做既有理论知识又有实践能力的人；我们还举办过一次辩论会，辩题是《非高考科目该不该下大力气学好》，举办过《红烛颂 献给敬爱的老师》的烛光晚会，举办过《自由与纪律》的讨论会，这些活动是解决学生成长和发展中的实际问题，是学生所需要的，所以大受学生欢迎。
主题教育应力避盲目性和形式化。班主任要把组织和开展活动的权力交给学生，不能大包大揽，学生只是听命而已，班主任要充分调动学生的参与热情，尽可能地放手，适当地引导，在活动的筹备、组织过程中锻炼学生。如我曾经组织几届学生参观全国最大的啤酒企业 燕京啤酒股份集团。这样的活动很容易流于形式而收效不大。所以事前，我要求同学参观时要认真看，可以采访集团领导、职工，然后要思考这样一个问题：燕京腾飞的原因是什么？回来后要完成一篇观后感，而且班上要召开一次专题研讨会。这样一来，就把一次简单的参观活动变成了一个系列活动，可以培养学生的观察能力、分析判断能力、写作能力、口头表达能力，还可以让每个学生切实能从这次活动中受益。最后的研讨会开得非常成功，有的同学认为燕京集团的成功在于严明的纪律，在参观中，燕京集团管理的严格给她留下了深刻印象；有的同学认为燕京集团的成功在于他们敢于抢占科技制高点，加大产品科技含量，使燕京啤酒以口味独特赢得了市场，从而认识到“科技是第一生产力”这句话的正确；有的同学认为，燕京集团成功在于大胆引进先进的现代企业模式，燕京股票上市，以及她的广告营销策略等等，都是可供其他企业借鉴的。一石激起千层浪，同学们的潜能被激发出来了，智慧的灵光在闪耀。这次活动使同学们把眼光投入到当今这个热火朝天的大时代，而不是仅仅局限在小课堂之中，也使他们意识到时代飞速发展对人的能力和素质的更高要求，意识到自己的责任和义务。
教育活动要想取得好效果，就要有针对性，要真正解决学生发展中出现的各种问题，问题暴露出来了，班主任要带领学生去思考去寻求解决问题的答案，而不是仅限于告诉学生一个现成的答案。比如到了高二年级，学习更趋紧张，一些学生为了使自己不被别人超过去而变得保守自私，而不愿去帮助别人学习，不愿解答别人的问题，不愿借给别人资料。针对这种情况，我提议开一次班会以讨论为主，论题为《竞争与合作》，然后让学生去准备发言稿，在准备过程中，我找一些学生了解准备情况，给他们提了一些问题，而且我放长了准备时间，两周后，讨论会如期举行。同学们发言踊跃，有的从中国乒乓队员流失海外谈起，论证对手的强大对自己不是坏事；有的从世界经济一体化谈起，国与国经济上激烈竞争并不能阻断他们之间的合作，而只有加强与外界的合作与交流，才能在竞争中立于不败之地；有人从水涨才能船高谈起，只有集体的实力提高了，个人才能得到更快的发展……坐在讲台下的我激动不已，是学生们用自己的智慧解决了成长中的问题。我们不能低估学生的水平。苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”这是千真万确的，而且这才是着眼学生未来发展的教育，人只要能不断战胜自我，奇迹便会产生。
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