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晴冷
大事记：
1．关于班干部的选拔与培养以及班干部威信的建立
2．班主任应多构建几条与学生的对话通道
通过近阶段推行的轮流执政制，我对班级管理又悟出了很多道理。真正的管理者应该深入被管理者的内心，让被管的对象感觉到你对他有比较深的了解，这样会使素质不高的被管对象无所遁形。有很多高高在上的管理者，因为他的高，再加上他本人的管理作风，往往被下属当成了耳不聪目不明的木雕，两者之间的心理距离逐渐拉大，管理者因为对下情缺乏正确及时的了解，最终会导致管理偏离了以人为本的航线。
通过近阶段的摸索与思索，我觉得比较好的管理方法，首先还应在培养一支得力的有威信的，能够积极主动，创造性的开展工作的班干部队伍上下功夫，特别在被管理者素质不是很高的情况下，此种方法还应是首选。当然为避免一边倒的倾向，或者更通俗的说，为了避免某些班干部的威信过大而有超过班主任的这种情况的发生（特别是哥们义气，有些“坏”同学在班里的负面影响也是很大的，应尽可能地将其向好的方向引导），那么构建一个防止专权的管理组织体系就显的尤为重要。轮流执政制的出台实际上从目前来看是一个比较好的做法。既有竞争，也有协作。班长与书记的并驾齐驱让他们相互制衡，班主任则在其中找到一个平衡点，以一种比较超然的态度面对每一个学生。
班干部的威信来源于两个方面：一是老师赋予的，此属行政权威，相对来说比较稳定，在很短的时间内便可形成；二是本身的个人影响，此属自然权威，比较隐秘和虚幻，需要较长时间才能被众人所认识和发觉。高明的领导往往是两者兼具的，而更高层次的领导尤其需要的就是个人魅力了。
班主任选拔班干部，在行政权威还没有具体地赋予某个人的时候应多多考虑具体学生的自然魅力