正式实习阶段，得益于学校及指导老师的信任，基本给了我们很多的锻炼机会。由于前期做了足够充分的准备，细心琢磨过教材、详细写教案、做课件，在交教案给指导老师审批及试讲时都比较顺利，在指导老师的批改和建议下进行进一步完善后，实际课堂都收到不错的效果。此后许多队员各自在指导老师的帮助下逐步接替指导老师的教学工作，而我们也坚持尽可能多地在上课前进行队内试讲，互相提意见和建议，努力提高教学水平。在这样的努力下，各队员在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
在队伍的会议上，我们一同总结出了一些经验和注意的事项，比如：
1、必须积极备课，坚持集体备课。我们事先跟自己的科任指导老师了解自己上课的内容，提前备课，并设计完成了各个生动精彩的教案，由指导老师检查认可后，在队内进行试讲，评议，进一步完善课堂教学技能，为第一次正式走上讲台做最后的准备；
2、课邀请有丰富经验的老师评议指正并及时总结，再继续上重复课，慢慢地对课堂的把握逐渐驾轻就熟，把握全面；
3、课后积极承担作业，试卷的批改，不仅减轻了指导老师们的工作负担，而且还进一步了解了学生的学习状况，并以此调整自己的教学进度和难度。
在教学实习上，我们在总体上给大家许多大方向的指导，同时也针对某小部分同学遇到的一些困难进行讨论，比如有些指导老师对学生非常负责非常爱护，放不开手让实习老师过多的走上课堂讲课，这些情况下我们建议队员要有一个更加宽容、更能谅解他人的心，保持心态，接受客观环境，尽量多协助指导老师，与其取得良好的沟通为，友善的对待学生，努力做好教学准备，邀请指导老师进行指导，做到最好，以取得信任，逐渐消除老师的疑虑。
在实习学校领导的大力信任、支持，和指导老师的热情指导下，总体上，实习队教学工作开展顺利，大家完成了所有计划中的任务，在各个方面都取得了不同程度的提高。
2、班主任实习——桃李不言，润物无声
经过一个多星期的见习，大家基本已经熟悉了班主任的工作，也适应了各个指导班主任的工作风格，班主任实习工作基本已经度过摸索熟悉期进入了自主发挥的时期，虽然指导班主任一直跟随和陪伴左右，但许多工作我们都有了自己的一些想法和做法。
许多人说初中生远比高中生难教，因为初、高中生除了年龄上带来的不同的地方外，初中生老师需要花更多的精力去辅导每一个学生，花更多的心思去调教所有乖和不乖、成绩好和不好的学生，因为初中生较高中生自我控制能力较低，许多认识需要老师的引导和指导，因此初中的班主任需要花更多的时间精力在给各个不同层次的学生做思想工作，煞是费神。
石龙二中的时间安排很紧凑，每天早上虽然是7：30开始早读，但是每天7：15必然已经有老师在教室里督促学生早读或者完成其他学习内容，上午11：50放学，12：50留校的学生午睡，14:05开始午读，14:20开始下午的上课，17：00最后一节课放学但初二初三的学生还有半个钟的自习时间（说是自习但基本都有老师在讲课或者讲解习题），因此初二初三的学生放学时间是17：30，18：30初三要继续回到教室，上课讲解习题自习等等形式各异，而初一初二的学生虽然是19：15开始晚自习，但19：00必然有老师到教室，安排各类学习内容。
因此，作为班主任，日常管理工作是比较烦琐的，要督促学生们打扫公共卫生，教室卫生，督促班内学生早读、午读、晚读、自习、课间操等，对某部分学生做思想工作，指导、安排班干部完成相应的班级工作等。
实习班主任基本陪伴着指导班主任完成这些事情，很繁琐却异常必要。由于我们跟学习在年龄上差别相对较少，思想和兴趣上也有许多相似的地方，因此学生跟我们实习老师的更能较好的交流，也喜欢和我们交流，这给了我们接近和理解他们提供了坚实的基础。许多实习老师在这个与学生相处以及学习指导班主任管理班级、处理班级事务的过程中，学习了许多经验，同时也注意到了指导班主任一些需要提高，或者能做到更好的地方，这个是身份、年龄、思想思维方式不同，考虑问题的方向不同从而能够从不同角度去看待问题处理问题的结果，也是一种积极的结果。
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