努力做到“三贴近”，切实抓好德育工作
——##县城关中学德育工作总结
##县城关中学，1987年创办，1998年被批准为完中，20XX年被评为市级示范高中。学校占地83.xxxx，建筑面积xxxx平方米。现有8xxxx教学班，五千多名学生，22xxxx教职工，是合肥地区规模较大的完全中学之一。
1999年现任领导班子组建以后，学校呈跨跃式发展态势。学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，教风正，学风浓，校风纯，教育教学质量逐年提高。近年来学校先后被授予市办学水平优秀等级学校、市示范高中、市文明单位、市安全文明校园、市绿色学校、市科普示范校、市语言文字规范化示范学校、市德育工作先进单位、市卫生先进单位、省级家教名校、国家级天文知识科普基地、全国读书育人活动特色学校等四十余项荣誉称号。
在德育方面，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循学校德育工作的规律，在县教育局德育室的指导下，近年来我校德育工作取得了较为显著的成绩，20XX年我校被评为市德育工作先进单位。在成绩面前，我们不骄不躁，创造性地开展德育工作，努力使德育工作贴近实际，贴近生活，贴近学生。具体做法总结如下：
一、贴近实际，夯实德育工作的基础 随着我校办学规模的扩大，学生数的增加，生源素质又参差不齐，我们意识到要立足实际，结合校情，加强和改进学校德育工作。
1、结合学校实际，构筑德育工作长效机制
为了适应班级数增加的校情，我们在原有的德育管理机制的框架内，健全和完善“校长——分管副校长、副书记——政教主任、团委书记——年级组长——班主任”的德育管理系统，年级组设立了专职负责德育工作的副组长，各年级成立了学生会分会，纳入年级组的管理，使德育管理顺畅、有效。
我们还建立了德育工作的协调机制。学校定期召开德育工作专题会议，每学期都确定一个教育主题。我们还建立了德育事件汇报制度。班主任要向年级组和政教处汇报本班学生严重违纪事件，主要是打架斗殴，敲诈勒索，网络成瘾等一些大事件。
学校制定了《城关中学学生行为常规》，团委和学生会设立学生文明监督岗，学校学生会负责早、中、晚在校大门口进行文明检查，年级学生分会安排学生在楼道口值日，对学生文明行为每周有一次通报，有一次广播评价。这样就建立了学生行为检查监督机制。
政教处结合学校实际，制定《学生评优办法》。从入选条件、评选程序、奖励级别、表彰方式、事迹宣传等方面进行具体规范。控制校级三好生、文明中学生数量，增设年级级别的三好生、文明中学生、优秀班干。严格按照个人自荐、民主评议、班主任年级组推荐、填写表格、报事迹材料的程序进行评选。学校利用广播站，橱窗进行事迹宣传，树立学生榜样，发挥优秀学生的激励作用。我们还制定了《关于对参与校园暴力事件的学生教育办法》，着力整治打架斗殴、敲诈勒索的违纪违法行为，制止校园暴力的发生。通过这些措施，构建了德育工作的奖惩机制。
德育的管理机制，协调机制，检查监督机制，学生的奖惩机制，体现了规模学校的特色，夯实了德育工作的基础。
2、结合班主任实际，培养一支精干的德育队伍
班主任在学校德育中占有很重要位置。我们建立了班主任选拔任用、岗前培训、岗位责任、在岗监督、评价激励和淘汰的制度，紧紧依靠班主任做好德育工作。
选拔任用。严格班主任选拔标准由年级组、教务处、政教处协商提出人选，报校长室批准任用。 www.t6t5.com
岗前培训。每届班主任由政教处进行岗前培训。培训内容包括班主任的职责、义务、师德、工作内容、教育技巧，班主任的考核标准，尤其重视对新任班主任的岗前培训。我们每学年都要召开一次班主任经验交流会，并把优秀交流文章结成集子。
岗位责任。根据班主任的职责，我们细化了班主任责任。明确了班主任德育中的核心作用，教学中的监督作用，教育力量中的协调作用。
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