在岗监督。学校制定了《班主任考核办法》，年级组和政教处对班主任工作进行监督，各部门根据《办法》在期末进行考核。班级出现重大德育事件和安全事件，实行“一票否决”，不准评优，问题严重的调整班主任工作。
评价激励。每学年我们都要隆重表彰一批班主任，并在媒体上宣传他们的事迹。对班主任工作突出的，优先评优晋级。
3、结合创建实际，把德育工作融合到各类创建工作中
我校比较重视针对学校的各类创建工作，因为创建可以促进学校工作整体推进，可以提升学校形象，可以反映学校的办学水平，可以丰富示范中学内涵。各类创建的评价体系都含有德育的丰富内容，抓创建促德育，抓德育带创建。创市级文明单位过程中，我们突出抓了对学生的礼仪教育、行为规范教育和公民道德教育；创省级绿色学校时，我们狠抓学生的环保意识的教育；创市语言文字规范化学校时，我们注意培养学生热爱民族语言的爱国主义教育；创市科普示范校时，我们把学生科学意识的培养作为教育的重点来抓；创平安校园时，学校特别抓了学生的法制教育和安全教育，让学生养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。
4、结合学生思想实际，开展针对性、普遍性教育活动
由于学生的素质、教育背景、成长环境不同，学生的思想状况和行为习惯呈现出群体性特征。由于我校学生大都来自农村，留守学生较多，他们寄宿在周边民房里，家庭教育不到位，学生思想较复杂，易受不良环境影响，我们针对学生的思想行为中突出问题，20XX年开展了学新《守则》、新《规范》的“双学”活动；20XX年开展了“规范学生行为，加强文明教育”集中教育月活动，着力整治乱扔纸屑、乱涂乱画、污言秽语、破坏公物、抽烟喝酒、打架斗殴、敲诈勒索、网络成瘾等不良行为；20XX年又针对学生乱买零食，乱扔垃圾的行为，开展了专项教育周活动。通过专项教育和整治，把握思想教育的切入口，以点带面，让德育工作见成效，解决实际问题。
二、贴近生活，让德育“润物细无声”
1、狠抓课堂渗透，让德育走近学生的学习生活
各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的教育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到思想教育。《城关中学课堂教学评价标准》里有德育的要求。思想政治课是德育的主要载体，我们要求政治教师注意把知识的传授和德育的实践结合起来，把政治教师队伍建设和班主任的管理纳入到德育的管理中来。教师既要教书又要育人。课堂上教师要严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。要求教师课后耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生。教师要采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给于关心和帮助，鼓励他们树立自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
2、打造德育平台，让德育走近学生的学校生活
我们十分重视广播站、校报、网站、橱窗、黑报板、主题班会这些德育平台的建设。学校舍得投入，完善了基础设施，建立了运行的机构，制定了相应的制度，保证这些德育阵地发挥应有的作用。
校园广播站由团委、学生会负责，广播站设站长一名，每周有“新闻天空”、“学海导航”、“校园之星”、“文学看台”、“娱乐在线”、“音乐导航”等五个档目，每个档目有一名负责人，有一名辅导教师，有一名播音员，有三至四名采编人员。每天课间播出，并保存好播出节目的所有材料。 www.t6t5.com
我们从20XX年就创办了校报，今年正式成立了校报编辑机构。校长室和各部门主要负责人组成校报编辑委员会，下设编辑部，分管副校长担任主编。每学期出四期，每期印6500份，免费送给学生阅读。报纸宣传了学校工作，报道教书育人的典型和优秀学子的风采，为学生提供了发表园地，开设了心理咨询栏目。
20XX年，学校投入一万多元，建设了
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