例九：中班体育活动《猫捉老鼠》 目标：
（1） 引导幼儿练习钻、爬、翻等动作，发展幼儿动作的灵敏性与协调性
（2） 培养幼儿动手能力，友好合作的能力以及爱劳动的良好品德。
析：这两条目标看似全面，既有动作，又有身体素质，还有社会性、个性品质，但却是准确性不够的几条很笼统的目标，如爬的动作要领是手膝着地爬、还是手脚着地爬、还是……；钻也有正面钻、侧身钻、以及从多少高度下面钻过等不同的发展阶段，教师如果心中不明确又任何组织幼儿活动呢？而“培养幼儿动手能力”，“友好合作的能力”以及“爱劳动的良好品德”等等应寓在教育教学的全过程中。
精 品 （www.t6t5.com） 资源www.t6t5.com 精 品 （www.t6t5.com） 资源 们共同研究、寻找破解困惑、难题的策略，这些来自一线的研讨、反思，对于提高教师的专业水平、增进教师教育智慧、提高课堂教学效益、保证课程改革深入发展是十分必要的。
一. 关于教学活动的目标
任何一次教学活动不论是全班性的还是小组性的，都应该有明确的、可操作性的、本次活动能够达成的目标。因为活动的目标决定着活动的方向、影响到活动的范围、涉及到活动的难易程度。对于过去习惯了按照文本写教学目标的幼儿园教师来说，既要完成教育目标又要考虑儿童的发展；既要考虑情感、态度的发展、形成又要注意知识、技能的学习；既要思考各领域的各自特点又要考虑综合性、全面性……，笔者从以下五个方面再谈幼儿园教学目标的思考和表述
（一）.目标的表述方式可以是教育性的也可以是发展性的
目标是一个教学活动所希望达成的标准、指标，即本次教学、教育活动所追求的价值所在。
例一：大班美术教学《画门神》的活动目标：
（1） 培养幼儿喜欢我国传统的民间文化——-年画
（2） 教幼儿大胆尝试运用图案、线条的变化绘画门神
析：目标中运用了“培养”、“教”等词，表述这次活动中作为教育者的教师期望通过本次活动培养幼儿“喜欢我国传统的民间文化——-年画”、 “运用图案、线条的变化绘画门神”的绘画技巧以及“大胆尝试”的作画态度。这是教育目标的表述方式，表达了教师组织这次教学活动预期的教育作用。
例二：大班美术教学《多彩的秋林》的目标：
（1） 能欣赏秋天树林色彩的绚丽
（2） 能用点画技法表现秋天树林，并大胆尝试、欣赏色与色交融所产生的色彩变化
（3） 能与同伴合作使用颜料和画笔，并能正确摆放和收拾
析：例二的目标是从幼儿角度出发表述的，它表达了在这次活动中幼儿自身发展水平的行为目标：“能欣赏秋天树林色彩的绚丽”“ 能用点画技法表现秋林”“ 能与同伴合作使用颜料和画笔”等也就是通过教师设计的活动，幼儿在主动的欣赏、作画过程中，其认知经验
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