（www.t6t5.com） 一、活动理念：
1、引人入胜的故事能激发幼儿的好奇心和想象力，因此，听故事和讲故事是幼儿学习语言最有效的途径之一。
2、以英语故事活动为主，整合其它儿童感兴趣的游戏活动，让幼儿对英语故事感兴趣。
3、教学活动采用TPR教学法，直接教学法，情景教学法和交际教学法。
二、活动目标：
1、激发幼儿学习英语的兴趣、好奇心和想象力。
2、初步理解，学习What are you doing?和I am doing….
3、完整地倾听故事，使大部分儿童理解故事内容，部分儿童在教师的启发下复述故事。
4、围绕故事开展体育活动，发展儿童的反应能力和对英语的敏感性。
5、利用故事培养幼儿的语感
三、活动内容：
The Little Sheep
There is a little Sheep in the wood.
There is a big wolf in the wood,too.
The wolf is hungry and he sees the Sheep.
The little Sheep is walking,and the Sheep is walking.
The little Sheep is jumping and the wolf is jumping too.
The little Sheep running and the wolfis running too.
The little Sheep is swimming and the wolf is swimming too.
The little Sheep is climbing and the wolf is climbing too.
四、活动准备：
1、绵羊妈妈头饰和大灰狼头饰各一个。
2、白纸小挂卡和彩笔幼儿人手一份。
3、音像资料，DVD播放器。
五、活动过程：
1、带领幼儿随歌曲“I like to walk”跳入活动区。
2、游戏，Do as tell you
（1）音乐停后，幼儿听教师指令做动作，复习walk，run，jump，swim，climb，fly。（教师的指令节奏变化多端，声调忽高忽低）。
（2）在过程（1）中，教师通过与配班老师的对话输入What are you doing和Weare walking/running/jumping/swimming/climbing/flying.
（3）游戏“Guess what we are doing”,启发儿童说出We are walking/running/jumping/swimming/climbing/flying.
3、带领幼儿一同观看木偶剧《The Little Rabbit》，让幼儿初步感知和理解故事情节的发展过程。
4、音像,引导幼儿重点感知“The Sheep is walking…”,和“The wolf is walking…”
5、教师引导导幼儿扮演角色，进行故事练习活动。
（1）第一遍时，老师扮演羊妈妈，幼儿扮演小羊宝宝，配班老师扮演大灰狼。
（2）第二遍时，教师只讲述故事，不参与表演。幼儿根据教师的讲述表演故事。
6、教师再一次讲述故事，在适当的地方停下来，启发儿童用英语接龙故事。
7、游戏：小小配音员。教师引导幼儿边看录像边讲述故事。
六、活动总结：
教师对今天的教学活动进行总结，对幼儿今天在活动中的表现进行评价，表扬和鼓励表现积极的幼儿。同时，教师要照顾到哪些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候获得快乐。
七、活动延伸：集体创作一本故事书。教师在日常生活中有意识地启发幼儿使用What are you doing?和I am doing…，让语言在运用中巩固。
八、活动反思：
1、要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。
2、在活动过程中要添加环节，幼儿分组配音进行，2人1组，一人配兔子，一人配狼。幼儿自由配音。
九 活动点评：：
讲故事可以激发幼儿的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，可以使许多基本词汇和语法结构得到复习，是幼儿园英语教学中值得推广的一种活动。
该活动设计者充分意识到英语故事教学与母语故事教学活动有明显的不同。母语故事不存在语言理解上的障碍，而英语故事如果没有足够的铺垫，就会造成幼儿理解的困难，从而失去对故事的兴趣。因此，在讲完整的故事之前，进行大量的活动进行铺垫是有必要的。
另外，教师在故事活动过程中牢记，故事活动的目标不仅是听懂故事或会讲故事，还有怎样活用故事中的语言的目的。
该活动选择的故事教师内容有趣的，语言深浅得当，有适当的重复的句子，是幼儿可以有能力讲的故事。本文由 「 http://www.t6t5.com」提供下载 （www.t6t5.com）
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