www.t6t5.com 三只蝴蝶》是主题活动 《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿 的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题 的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子 们还是饶有兴趣 地跟随着老师 的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常 活动，玩游戏 ，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。 △母鸡生蛋(重点领域：语言)
△活动 目标：
1.积极参与活动，能用好听的声音朗诵儿歌 。
2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。
△活动准备：
图片
△教学 重点与难点：
乐意参与活动，熟悉儿歌并有节奏的朗诵儿歌。
尝试用体态和语言表现儿歌。
△活动过程：
1.听听、说说，初步理解儿歌含义。
——师：(模拟老母鸡声音)你们听，是谁来了?猜猜老母鸡今天来干什么?
——播放幻灯片，师：老母鸡来干什么的啊?(生蛋)它生了几个蛋?我们来数一数?老母鸡真能干啊，我们来夸夸它好吗?(一起念儿歌前面部分)
——师：老母鸡生完蛋可高兴了，这么高兴它会做什么事呢?
——师：它是怎样唱歌的?我们来唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)
2.完整欣赏儿歌，初步学习朗诵儿歌
——师：我们把能干的老母鸡做的事编成一首儿歌好吗?
——师：我们一起来念一念这首好听的儿歌好吗?
——师：真好听，老母鸡还想听一遍，再来一遍好吗?
3.尝试用体态语表现儿歌，体验表演的乐趣。
——师：老母鸡是什么样子的啊?谁来表演一下?(请幼儿 表演老母鸡的样子。)
——师：老母鸡喜欢到哪里捉虫?它是怎样捉虫子的?我们来学学老母鸡捉捉虫。 一、研讨方式
工作室集体观摩并讨论
二、研讨主题：
1.教师 如何引导幼儿 进行自主阅读，以及教师指导 用于的精炼度。
2.通过阅读欣赏如何突出活动 重点，更好把握教育 难点。
三、活动现场：
四、研讨实录：
教师A：我觉得本次活动的亮点和提升在于最后的配乐完整欣赏部分，音乐的匹配能随着故事情节的跌宕起伏而不断变化，为幼儿创造了较好的阅读欣赏条件，音乐的加入也更能让孩子 对绘本所要表达的内容产生共鸣。
教师B：我觉得教师引的部分意境也非常好，从情感的角度出发，通过语言的渲染，激发了幼儿阅读的兴趣 。
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