（www.t6t5.com） 优质 资源 《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿 所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受 到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣 。
虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动 的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌；第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的；结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师 的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子 会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力 还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上 ，这个设计是一举两得的：既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。
当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图 来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。 但我在第三个环节中应该还是注意到了，也就是用两段不同性质的音乐，用身体动作表现白天的热闹和夜晚的静悄悄。大家也可以看到，小班孩子对性质明显的音乐还是具备辨别和匹配能力的，选择的音乐也是比较合适的，很能引起幼儿表现的欲望。
活动快结束了，孩子们还是蛮兴致的，这时候我急于结束活动，其实还可以让幼儿在音乐声中一边朗诵，一边表演一至两遍的。我觉得这个活动还可以进行第二教时，根据一些花草动物的贴图引导幼儿学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力，另外在朗诵上可以更进一步的进行指导 。 但我在第三个环节中应该还是注意到了，也就是用两段不同性质的音乐，用身体动作表现白天的热闹和夜晚的静悄悄。大家也可以看到，小班孩子对性质明显的音乐还是具备辨别和匹配能力的，选择的音乐也是比较合适的，很能引起幼儿表现的欲望。
活动快结束了，孩子们还是蛮兴致的，这时候我急于结束活动，其实还可以让幼儿在音乐声中一边朗诵，一边表演一至两遍的。我觉得这个活动还可以进行第二教时，根据一些花草动物的贴图引导幼儿学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力，另外在朗诵上可以更进一步的进行指导 。 班级：小（1）班 时间 ：2010年11月 22日 第十三周
主题名称 ：落叶飘飘（1） 星期：一 执教者：傅丽菊
活动 内容：树叶蝴蝶 （重点领域：语言）
活动目标：1．能愉快地跟着诗歌做动作。2．替换诗歌中的个别词语 ，体验创编诗歌的快乐。 活动反思 ：
活动准备：1．观察过落叶情景（晨间活动中有意识的带领幼儿 观察落叶情景，还可利用家长 资源，请家长带幼儿欣赏）。2．有落叶树的情景画（教师 自制树叶飘落的PPT）、请幼儿收集各种落叶带来班上。
活动过程：一、欣赏落叶。1．师幼一起看PPT，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。2．教师拿起各种落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受 诗歌意境。1．秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。2．幼儿完整欣赏诗歌一遍。（秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。）3．诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。4．跟着教师边念诗歌边动作。5．每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念歌边表演。三、尝试纺编。1．请幼儿观察图片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2．根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。（就像一群小鸟，张开翅膀追追。就像一群蜜蜂，就像一群蜜蜂……）活动延伸：教师将幼儿仿编的诗歌记录下来，布置在环境中。 《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子 学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“XX的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿 的词汇，提高幼儿的语言表达能力 。”于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事，并理解故事。内容；1、尝试用“XX（颜色）的XX（水果）”说话；2、感受 水果颜色的多样性。
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