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家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子一生的成长至关重要。在长期的教育实践中，我们发现家庭教育是学校教育的重要补充，只有家庭、学校形成合力，才能最大限度的发挥作用。目前越来越多的家长认识到家庭教育的重要性，但是对家庭教育的具体内容和教育方法却是众说纷纭。我们认为片面强调知识的灌输、技能的培养是家庭教育的误区，对孩子未来发展起决定作用的，将使他们受益终身的不是多背几首古诗，多认几个字，多数几个数，而是健康的情感世界和良好的品质，才是孩子人生前进的灯塔。而家庭中的快乐教育正是培养健康的情感、良好的品质的关键。
在多年的教育工作中，我们常常发现，快乐家庭培养出来的孩子大多乐观、自信，有着良好的习惯和健康的心理，而家庭不和谐的孩子就显得孤独、胆怯、缺乏自信。因此“快乐”就像家庭中的润滑剂，不仅调节家庭成员的关系，同时对孩子的身心发展起着至关重要的作用。英国著名的教育家斯宾塞对侄子小斯宾塞采用了一种与众不同的快乐教育，把一个从小失去亲人、性格怪异、脾气暴躁的不幸孩子培养成一个杰出人士，14岁时就以优异的成绩被剑桥大学破格录取，后来又在许多领域取得了卓著的成就。在他的《斯宾塞的快乐教育》一书中讲道：几乎所有的家庭都在抱怨教育孩子的苦恼，只有斯宾塞家除外。也有人说：我们都是在哭声和骂声中种土豆，只有斯宾塞家在快乐地种金子。可见家庭中的快乐教育对孩子的成长是非常重要的。在家庭中家长都应该成为一个快乐的教育者，让孩子在快乐中成长。
一、良好的兴趣是儿童快乐成长的原动力
“兴趣是最好的老师”，也是快乐的原动力。要使儿童适应环境，对生活充满热情，就要善于培养儿童的兴趣。广泛的兴趣，使人精神生活充实，并能应付多变的环境，兴趣使人充满欢乐。积极的兴趣能丰富人的知识，开发智力。广泛而稳定的兴趣，能开阔眼界，使人知识丰富。长期稳定的兴趣，能促使人勇于探索，深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣对孩子的学习活动更为重要。孩子的理想、信念尚未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右。因此有人说，有兴趣的学习才是快乐的。然而很多父母并不在乎对孩子兴趣的培养，常常不顾儿童的兴趣，将自己的意志强加于孩子身上，要求他们要这样，不要那样。孩子在不快乐中被动接受父母的命令，必然会有意无意的出现些“叛逆”举动。教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” 无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康，更无快乐可言。
其实我们只要尊重儿童兴趣，在培养兴趣的基础上，对孩子进行正确的引导，就会让快乐伴随他们成长的每一天，也会产生最佳的教育效果。1、利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养孩子兴趣的有效途径。如孩子喜欢玩“开汽车”游戏，我们可利用他们的好奇心理，诱发他们学习有关汽车方面的知识，培养他们对汽车的兴趣，从而引导他们多方面的兴趣。2、培养儿童兴趣的持久性。《斯宾塞的快乐教育》中提到了这样一件事：小斯宾塞一向比较散漫，斯宾塞从培养他自己整理衣物开始，培养他的良好习惯。他们开展了一个家庭衣物自理比赛，看谁把衣服洗得干净、晒得整齐、收拾得有序。开始几天小斯宾塞很有兴趣，但几天后就不大愿意。于是斯宾塞先生又在家里挂了一块小黑板，每天把做的好的和不好的都写上去了，这下小斯宾塞又有劲了，他的名字下面只要有一点不好的，他就及时改正，这样培养了兴趣的持久性，使兴趣渐渐变成了习惯。
二、健康的情感是儿童快乐成长的催化剂
情感，就是人们在被外界事物触动下产生的自然的感情流露、情绪反应。对同一件工作，在不同的情绪下会产生不同的结果。乐观开朗的情绪会让人积极向上，不怕失败；悲观郁闷会让人丧失斗志。因此学习中保持快乐健康的心态，能够推动人的智力发展，特别是理智感，能使人不断地探索新的知识，保持学习的主动性，积极性，努力克服困难。美好的心境是儿童智力活动的条件，能使人产生学习兴趣。而且快乐的心境又能使人注意力集中，记忆效果好，想象力丰富，提高学习的效率。