根据教学内容，我布置X任务。该任务能够涵盖本节课的新知识，为了完成该任务，学生需要掌握X、X等知识，并加以运用。
通过任务的完成，来驱动搜索方法内容的学习，使学生的自主探究中体验学习的乐趣。
（三）释疑解惑，提供指导
首先让学生看课本，初步了解方法及操作步骤，并进行简单的练习。
然后教师可以演示X内容，强调要点，帮助学生突破本节课的难点。
在整个学习指导过程中，教师环顾整体，指导个体。对普遍存在的问题给予全班范围内的提醒。因为该模块对很多学生来说都较陌生，上手会比较慢，指导过程中，教师要有耐心，既是指导者，同时也是学习活动的参与者。教师始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，尽量使每个学生的心理和愿望得到满足。
另外，教师还应该鼓励、督促学生的合作学习活动，保证合作学习的效果。
（四）评价反馈，展示作品
根据行为主义学习论，对学生的学习结果给予及时的评价与反馈，能够促进学习。展示学生的作品分为两步，第一，展示成功完成设置同学的作品。这样可以使学生一块分享制作者的成功和喜悦，产生激励效应。第二，随机抽取作品进行展示，对于不足之处给予指导，给出下一步努力的方向。评价过程中强调学生的参与，有利于强化学生的学习主体地位，培养学生的自我评价与反思能力。
（五）概括总结
本节课涉及到的操作比较烦琐、复杂，概括总结是一个重要的环节。教师同学生一起归纳完成任务过程中遇到的主要问题，以及解决问题的办法，说明和印证问题中所体现的知识点，加深学生对知识点的理解和掌握，帮助学生巩固知识。
六、板书设计
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