面对二十一世纪对人的素质要求，我们充分利用校园现有的得天独厚的现代化教育技术，拟定了“学会做人”的课题，发挥多用户视频节目的主动点播，随动点播、定时点播及视频广播功能，从学生的情趣爱好、接受能力和心理需求出发，科学安排，组织教育内容，把各种媒体，如方案、声音、图像、动画、视频等综合为一体、最大限度地调动人的感官来获取更丰富的信息。从文字处理开始，扩展到影片欣赏、点播电脑、书刊阅读、录像录音、美术创作、动画游戏……运用多媒体的交互能力，以正确的舆论导向，抓住人、打动人、说服人、塑造人。通过计算机网络，走向“信息高速公路”，利用大众传媒比学校课本更新的频率更高的知识、信息、娱乐、让学生根据自己的兴趣或需要从大众媒介中选择“有血有肉具体形象”，面对即将到来的知识经济时代，用新的“软件”、新的文化构建学生的精神家园。接受现代科学技术的同时，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育及接受社会公德、家庭美德熏陶，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观，以此为切入口，实施文明整合教育策略，在进行知识构建与活动的体验中，实现动机、情感迁移，让学生“求真、立善、尚美、创新”，学会学习、学会做人。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
图为多媒体信息系统：
中央服务器
影片库 电子报纸 电视节目 图书馆 游戏库 远程教育系统
三、课题实验目标
通过“学会做人”的实验研究，让学生观看优秀电影、电视，使他们在特定的教育氛围中，去学习、去模仿、去思考，引发其动机迁移，情感迁移“求真、立善、尚美、创新”，关心国家，关心社会、关心集体，关心他人，身心素质得到全面发展，修改和创造才能得到充分发挥，为学生成为21世纪一代新人打下良好基础。
四、实施操作
1、开展影视观后各项活动研究，形成活动方案，并进行总结。用主题深化式。利用班队会、科技课保证每一节课时间，根据学校当月教育主题内容选择影片。
选准主题 确定内容 设计形式 营造环境
教 师 收集素材 精心整合 选辑片断 回味思考 学
师 生
主 策 开展活动 全面提高 形式多样 主题鲜明 生
导 划
自我评价 发展个性 展示成果 推进深化
信息反馈
2、采用主题立体式。开展影视与学科教学相结合的研究，形成各类教案，专题总结。
流程图如下：
结合课文 精心选片
阶段A 集体备课 研究设计
激发兴趣 提出目标
欣赏片断 直观体验
阶段B 师生互动 生生互动
导看点拨 帮助理解
回路反馈 启思释疑
阶段C 成果展示
揭示主题 推进深化
3、采用行动研究法。发动和组织全体师生全员参与，全情投入，大胆实践，积极探索，根据学生的不同年龄特点，各年级实验的内容有年侧重，实验重点分别为：
低年级（一、二年级）阶段，这是以进行良好的行为习惯教育为主的养成教育阶段，主要培养学生在学校和家庭生活的自主能力。①通过认识国旗、国徽，首都北京，祖国地势图等培养学生爱国情感。②通过观看老革命家和优秀儿童故事片，培养学生的崇高理想意识。③观看有关地球村的故事，帮助学生树立环境意识，关心自然，爱护公共环境卫生，热爱生命，珍惜身体，养成良好的行为习惯。
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