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一、教育实验对象的选择及均等处理。选择实验对象（一般情况为实验班），需根据实验课题的特点和要求。不同的课题有着不同的研究目的；不同的研究目的要求不同的研究对象，如班与班之间有明显的差异，需做均等处理，使之基本相等。然后任选一或两个班做实验班，其作的为对照班。
二、教育实验组织的落实。1、组建由教育行政部门、科研部门、学校三方人员组成的领导小组。以利于实验的组织、实施、分工、协调。2、建立教育实验研究机构。可由全体实验老师组成实验小组，也可增加少数有经验人员成立教育实验研究室。3、培训实验人员。对实验人员开展以课题为中心的培训活动。使全体实验人员对实验课题、设计、方案等达到谙熟的程度。4、制定教育实验学习研究制度。可以是针对需要解决问题的学习研讨会；也可以是解决实验遇到的理论问题或技术问题，邀请专家召开的咨询会；还可以取得家长的理解，以达共同配合目的的家长会。
三、教育实验资料的收集和整理。1、调查。收集与实验相关的现实情况的资料，可用填写调查表、召开调查会、访问、问卷、交谈等方法。要注意留下文字资料。2、测查。可以根据实验内容编制试题考试，不宜考试的可评定等级。3、收集现成资料。如实验方案、实验教案、学生作业等。4、实验日记。每天记下观察到的实验情况及所引起的联想及理论的探究。5、个案资料。如有研究价值的典型学生的所有资料，也可是某一方面的资料。（苏俊墉）
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