侯艳玲：课堂上，蒋老师让学生选择自己喜欢的词句进行交流，这一方法的运用，实现了预定的训练目的，这一开放性的教学设计与教师充分钻研教材是分不开的。
贾江红： 同学有感情地读句子时，老师没有很好的引读。与学生互动还不够。对一个具体的事物，解释得不是很详细，课堂收尾不是很好，应该还粗略总结一下，朗读训练还要加强。
主持人：我们每一次的研讨，老师们都是那么投入，认真地备课与研讨、倾听和观察、直言不讳地发表自己的见解，使我们的研讨，如此的生动，使我们每一次都有新的收获！
主持人： 今天我们达成了下面几个共识：
1、教师自身的亲和力，对学生课堂上积极主动的学习有一定的促进作用。
2、通过老师的范读，及指导后对字词的理解，让孩子通过读、说表达出来，真正地以读带讲、读中感悟。
3、挖掘文本，有效的运用教材，已大的问题出示，让孩子自己去想象、去感悟文中的内涵。
主持人：最后我们请赵校长为我们提出宝贵意见。
赵校长：我简单说说自己的想法，我们在讲授课时都要做到以下几个方面：
1、要善于活化教本。不断拓宽语文教学的途径。要多角度多层次多方面地挖掘教材，激活学生的心灵，传递情感，进入情感领域用心感受教材中的每一篇课文，用心去体会作者蕴藏在语言内部的深层次的东西，从而得到共鸣。重视引导运用自主、 合作、探究的学习方式。
2、教学流程中的每一层设计要环环相连、步步深入，做到从字、词、句(语言)的理解达到对内容的了解，借助内容的了解体会字、词、句(语言)的表达效果，从而体现对课文内容的理解和语言形式训练的统一。
3、整个教学流程设计要灵活多样的，使学生学习语言、提高能力、发展智力、陶冶情感。
这次教研活动，老师们的发言都有理有据，并提出了许多诚恳的建议。大家都能畅所欲言。今天的教研活动虽然结束了，但是我相信每一位老师都会有自己的收获。
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