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我们五年级语文教研组有三位年龄相仿的中青年教师组成。虽然我们三个人性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研工作情况总结如下。
一、加强学习，提升素质
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。相信老师们都有体会，只有勤于学习，不断反思，才能走在新课改的前沿。因此，我和老师们把争做书香型教师作为共同努力的目标。开学初，我们就制定了读书计划，打算重点读好三类书：教育类书籍、教学类书籍和文学类书籍。
首先，通过阅读教育名著《世界经典教育案例启示录》、《陶行知教育文集》、《魏书生教育文集》、《给教师的建议》等等，让我们较好地提高了自身的师德修养和理论素养，领略了特级教师的风采，学习了先进的教育理论，也教会了我们如何为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学氛围 。此外，我们还逐字逐句地阅读《新课程标准》，《走进新课程》一书更是有空就翻阅琢磨，领会其实质。《小学语文教学》、《中小学教材教法》等教学杂志上的教学案例，我们也做到了认真学习，结合自己的教学实际，吸收其精华，用以指导教学实践。老师们通过认真学习、阅读，做了大量的业务学习笔记 。其次，积极参与培训，提高对新教材的实践能力及教学反思力。除了读书，从书中汲取营养，我们还积极参加了教研中心和学校组织的各项培训活动。 第三，开展网上学习。学校为我们教师配备的电脑为我们提供了广阔的学习空间。校园网、中区教研网等各级教研网、名师博客给我们提供了更加丰富的学习资源，我们充分利用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，拓宽视野，更好服务于教学实践。本学期，我和周卫华老师分别到济南、泰安听课学习，回来后我们都能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。通过学习，我们明确了在教学活动中，教师的角色是学生体验活动的组织者、促进者、对话者。教学中，教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、重视“个体体验”、“在探究中学习”等教育理念，真真正正把理论学习运用到教学实践上。
二、精心筹备，潜心探索
本学期，教研活动的重头戏就是备战校优质课评选和区抽课赛。我们组的三位教师思想上高度重视。每次活动前都能做到积极筹备，全体教师献计献策，齐心协力做好教学的预设工作。然后通过反复试讲，不断完善教学设计。通过几轮的备课研讨老师们都很有感触：深钻教材上出来的课就不一样！——课堂上三位老师思路清晰、引导得法、重点突出、难点被巧妙化解，学生的学习热情非常高涨。本学期，周卫华老师执教了《十六年前的回忆》；李丰玉老师执教《北京的春节》；郑杰执教了《桃花心木》。教研组三位老师通过听课，评课，撰写课堂观察报告，协调合作，互相学习，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
三、聚焦课堂，提高效率[ xxjxsj 更多教学计划]
在新的课程标准的指导下，课堂教学中我们尊重学生的主体地位，更加注意课堂的有效性。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法——比如，我们语文组老师欣喜地发现经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，深受学生的喜欢。我们经常采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题。现代化的教学手段进入课堂后，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。有趣的教学方式激活了学生的思维，也调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。另外，在课堂教学中，我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法。复习期间，我们用分类闯关的形式进行我们的复习课；让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。
四、挑战课外，提升素养