小学二年级第一学期音乐教学工作计划 -工作计划

教学理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。

学生情况分析：

4、1班

该班级学生对音乐学习以有一定兴趣，处于保持兴趣发展阶段，随着学生生活范围和认知领域的扩展，体验感受创造音乐能力逐渐增强，本学年注重对音乐进行整体感受能力，提高音乐感受能力。

4、2班

该班学生热爱音乐，对音乐有较浓厚的兴趣，通过三年的学习，学会了一些课堂常规，如:正确的坐姿、站姿，课前做好准备，小声地唱歌。还能积极的参与活动，喜欢用肢体动作表现歌曲情绪。在口琴学习中，大部分学生对音准和节奏把握较好，但少数学生在课堂上自制力较差，有的胆小，不愿开口唱歌。

4、3班

该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好。并积极参加音乐活动，学生爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。在口琴学习中，有一部分的学生特别喜欢吹奏口琴，少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。本期应根据实际情况，加强学生的常规训练。

    本班有45名学生，学生能积极地参与课堂活动。学生的行为习惯有了一定规范。他们在音乐知识方面有了一定的了解，比较积极的参与音乐的学习，比较积极地参与音乐活动，大部分学生音准和节奏把握较好，有学生胆小，不愿开口唱歌。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练。

教学要求：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受能力和鉴赏能力。

3、培养音乐表现能力。

4、培养艺术想像和创造能力。

5、培养乐观的态度和友爱的精神。

教材编写特点：

1、教材将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。

2、教材注重知识技能的严谨性，准确性从学生需要出发，符合学生生理、心理及审美认知规律、提供感受、表现、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。

3、教材注意挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。

4、音乐基础知识与技能有机渗透在欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。

5、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富有趣味性和可读性。

教学重难点：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生有乐观的态度和友爱的精神乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受能力和鉴赏能力、培养音乐表现能力、培养艺术想像和创造能力。

教学措施及方法：

1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。

2、注意感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。

3、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。

4、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。

各单元分析及课时安排：

单元 主题 具体内容 课时计划 起止周次 单元教学目标 要注意的问题 祖国，妈妈 第一课唱《我爱妈妈，我爱中华》《别来接我》听赏《幻想飞行》 3 课 时 1—2 1、能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能深情唱出对祖国的挚爱之情。 2、能认真听赏《歌唱祖国》和听赏与跟唱《一个妈妈的儿女》，并用简要的言词表达自己对这两种形式的音乐表现力和特点的感受。 3、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国，赞美祖国，感受祖国的伟大。   口琴吹奏 《多年以前》 1课时 2 能流利演唱歌曲旋律     晨 第二课唱《清晨》听《早晨的歌》 2 课 时 3 1、能用愉快的心情，和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 2、了解声乐两种演唱形式——重唱、合唱，并能和同学合作，设计多种演唱形式来表现《清晨》。 3、能认真聆听乐曲《清晨》，感受音乐的情绪及意境，并能用语言作简单的描述。 4、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。   音乐家海顿 第五课音乐家海顿、听赏作品《惊愕》《告别》片段 《小夜曲》 2 课 时 4 1、以“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要说出海顿生平及主要作品，听赏作品《惊愕》《告别》片段时，能初步感受交响乐的表现力。 2、结合弦乐四重奏《小夜曲》听赏， 初步了解弦乐四重奏这一室内音乐体 裁。 3、听赏作品《惊愕》《告别》片段时，能了解力度要素在音乐表现中的重要作用，能记住常用力度术语和记号，并在表现活动中运用。   口琴吹奏 《多年以前》 1课时 5 能吹奏歌曲旋律       雨中乐 第四课 唱《踩雨》《大雨小雨》 听赏《电闪雷鸣波尔卡》《雨打芭蕉》 音乐活动《找邻居》 2 课 时 5—6 1、能用有力度对比的声音演唱《大雨 小雨》，能边唱《踩雨》边用身势节奏 为其伴奏。 2、能积极听赏《电闪雷鸣波尔卡》《雨 打芭蕉》，感受所表现的不同雨中情 境。 3、能积极参与“找邻居”活动，体验 组合旋律的乐趣。   藏族的歌 第五课 唱《我的家乡日喀则》听《阿坝夜会》《阿玛勒俄》 1 课 时 6 1.    初步了解西藏地域及民族风俗特 点，能用统一的声音、包含激情学会 演唱歌曲《我的家乡日喀则》，并用动 作自如表现。 2、能用心聆听《阿坝夜会》体验欢快情绪和热闹场面，听《阿玛勒俄》感受宽广、宁静的意境。   口琴吹奏 《多年以前》 1课时 7 能流畅吹奏歌曲旋律       五环旗下你我他 第六课 唱《当五环旗传到北京的时候》 听《运动员进行曲》 2 课 时 8     1、能学会演唱《当五环旗传到北京的时候》，并能选择或自编合适的韵律操动作体验和表现乐段不同情绪。 2、听赏《运动员进行曲》,熟悉音乐主题，并感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。了解奥运会相关知识。   乌鸦与狐狸 第七课 演唱《乌鸦与狐狸》 1 课 时 9     1、能学会演唱《乌鸦与狐狸》。 2、能用自己的语言说出音乐是如何刻画人物形象、表现故事情节的。   评价 过程性评价 1课时 10 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能     口琴吹奏 《多年以前》 1课时 11 能流畅准确吹奏歌曲     童趣 第八课 演唱《四季童趣》 《童心是小鸟》 唱一唱《小河淌水》《知了的歌声》 听赏《山童》 2 课 时 12-13   1.能学会演唱歌曲《四季童趣》 《童心是小鸟》，并在快乐的学唱活动中展示自我，从中感受演唱带来的快乐。 2.在听赏和模仿中学会正确发声方 法，养成良好演唱习惯，并能对他人 演唱进行相应评价。 3.能积极参加音乐活动，并准确找到每个乐句的结束音。   对花 第九课 唱《对花》，听赏《顶嘴》读谱唱歌《沂蒙山小调》 2课时 14-15 1、能学会演唱《对花》即兴创编歌词，能用简单手绢舞动作表现歌曲。 2、认真聆听《顶嘴》，感受乐器音色，体验乐曲基本情绪，用简单语言描述乐曲内容。 3、了解对唱、表演唱声乐演唱形式，认识上滑音记号，能在演唱中正确运用。     红领巾之家 第十课 唱《小小鼓号手》 2课时 16-17 1、能演唱《小小鼓号手》积极参与乐器伴奏活动。 2、能积极参与音乐活动，进行节奏模击。   步步高 第十一课 演唱《快快活活过春节》 欣赏《春节序曲》 欣赏《步步高》 2课时 18-19   1、听赏《步步高》能哼唱音乐主题，感受表现的奋发向上的积极情绪。 2、能学会演唱《快快活活过春节》，感受歌曲欢快、活泼情绪。 3、听赏《春节序曲》，能哼唱音乐主题，感受音乐欢快情绪。   期 末 考 核 演唱、演奏、综合艺术表演、读谱知识 2课时 20 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能

考试安排：

考试时间：第二十周

考核内容：演唱、演奏、综合艺术表演、读谱知识

考核标准：

1、能用自然的声音，采用不同的力度、速度表现歌曲情绪，能按照节奏和曲调有表情地独唱歌曲，配合乐曲歌曲用身体做动作。

2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、认识简单节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现节奏，能够用唱名模唱简单乐谱。