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一、指导思想
围绕成都市统筹城乡综合配套改革试验的总体战略布署和金牛教育发展的奋斗目标，遵循教育规律，以科学发展观为指导，坚持教育科研为教育决策、教学改革和教师发展服务的宗旨，实现金牛教育科研的持续发展。
二、工作思路
1、进一步彰显教育科研在推进金牛教育均衡发展中的作用，通过制度完善、政策倾斜、专业引领等，进一步促进薄弱学校教育科研，以促进薄弱学校的内涵发展和教师专业素养的提升。
2、整合金牛教育科研的人力资源，加强区域内学习、研究共同团体的建设，注重相关科研课题的交流与合作，发挥区域优质教育资源扩展和辐射作用，提升教育科研团队的研究能力。
3、注重教育科研的科学指导性，走“低耗，高效、优质”的科研优化之路，求真务实地开展教育科研，大力提高教育科研水平、科研效益和科研质量。
三、工作措施
（一）坚持教育科研协调发展的原则，积极扶持教育科研薄弱学校的科研工作，注重区域教育科研的协调发展。
1、通过金牛区教育均衡发展总课题，发展一批教育均衡专项课题，完善教育均衡专项课题管理制度和办法，加强对该专项课题的选题、研究以及成果提炼的管理和指导，发挥“教育均衡”课题在本地区的示范作用。
2、通过系列专题调研，深入了解薄弱学校教师的研究状态和发展需求，找准城乡教育科研的差异，提供更有利于薄弱学校教师开展教育研究的政策支持。
（二）以改善教师的研究行为为重点，加强科研队伍培训。
1、加强金牛区“十一五”科研课题联合研究活动，科研教研员对自己联系指导的金牛区“十一五”科研课题、科研课题研究人员展开每期2次的规范性培训、2－3次灵活性培训，培训的形式和内容要有计划；科研教研员要深入学校，针对教科研工作的实际问题，与学校共同研究分析，寻求解决问题的途径和方法。
2、区教科室将举办“教育科研方法”、 “十一五科研课题阶段性研究成果交流”等专题培训及研讨活动，引进和推荐一些先进、实用的研究技术，使教育科研更加落实，有效益。各中小学幼儿园要通过专题讲座、科研沙龙等多种形式定期开展片区或学校的培训活动。
3、加强各中小学校教科室建设，充分发挥教科室的功能和作用。指导学校教科室认真捕捉和解决教育研究中出现的新问题，在理论与实践相结合的科研活动中，着实提高教师群体的理论水平和科研能力，促进教师的专业发展。鼓励广大教师积极申报区级微型课题，研究身边的问题，促进教育教学的深入研究。
（三）进一步加强教育科研的科学性、实效性、指导性。
1、启动金牛区教育科研信息化建设工程，通过“金牛教育博客圈”这个平台，组织和指导“十一五”教育科研规划课题开展各种网络研讨活动。凡是承担区级及区级以上课题的单位，原则上要求在校内建立课题博客，促进金牛区教育科研的优质资源共享。
2、坚持科研与教研、教改等日常工作紧密结合、相互推进的原则，配合教育局“赢在课堂”教学反思与基本功大赛，展开课堂教学研究，优化教育教学过程，提高教育教学效益，探索提高教育教学效益的思路、策略和方法，推进教育教学改革。
3、加强对课题研究的过程管理。对于各级教科研部门批准立项的课题，推行课题主持人负责制。研究课题都要建立专门档案，收集和保存过程资料。教培中心科研室建立并坚持课题年度考核制度，对只立项不研究或者不能落实研究方案的课题，限期改进。