上课：上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。要实现从“应付课堂”到&ldq htTp： //（www.t6t5.com）
www.t6t5.com htTp： //（www.t6t5.com） uo;研究课堂”的转变，教师要深入领会课程标准的精神实质；掌握本学科教材的框架和体系；每年静下心读几本原汁原味的教育名著、专著。在读原著中，体味教育的崇高、神圣，坚定终身从教的信念；在读原著中，体会教育的真谛，得到方法的指点，使自己的教育教学有强大理论的支撑。不停地学习、思考、积累，在课堂上就能左右逢源，游刃有余。
本学期，学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师魅力课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、实验教师研究课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。我们将改变过去那种分散赛课的模式为集中展示的方式，让老师们能在较短的时间里吸收更多的信息，碰撞出更多的智慧。
寻常课堂是我们老师的主阵地，是学生的成长乐园。①上好每一堂课是最基本也是最重要的要求。本期我们会关注每堂常态课的细节。将每一节课细化，用经典的五步划分法“组、复、新、巩、布”对教师的每个环节进行具体的要求，用细节规范教学。教导处每月推出其中一个环节的开放，全体老师参与其中进行学习与交流，关注每一堂课，好每一堂课。②继续以“随堂课”“评优课”“示范课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。骨干教师示范课仍然是我们的保留节目，40岁以下教师的魅力课堂展示活动语文、数学组分为三个阶段：年级组内预赛、学科组内初赛、学校决赛；其他组分为两个阶段：学科组内初赛、学校决赛。六月学校将活动情况上报教研室。③上课细节不容忽视。上课做到“六不”：不迟到、不早退、不坐着上课、不接打手机、不抽烟、不驱赶学生等。实施两个“工程”：“教师用书工程”、“小黑板工程”④对于教师听课的要求是每个月不得少于2节，教研组长（备课组长）每个月不少于3节，中层领导每学期不少于20节，教导处分管教导每学期不少于30节。⑤我们鼓励跨学科听课，做好同课异构、现场观摩、视频研究、片段组合、说课演课等活动，围绕教学设计与教学行为来开展，优化细化每一个教学环节。（教研室的活动安排）
作业和批改：继续引导老师树立正确的作业观。全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，充分体现“轻负荷，高质量”的教学思想。我们特别提醒老师，作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。年级组长根据年级情况组织本年级教师进行自查、互查，并根据实际情况及时调整。
辅导学生：我们会更关注“三线生”（尖子生、中等生、学困生），尤其重视学困生的辅导工作。我们要求各科老师在期初建立各班学困生档案，对学困生要求教师能做到“三心”：耐心、用心、恒心。借鉴“洋思教学模式”做到“先学后教，当堂训练”。班主任对于本班学生、教研组长对于本组本学科、分管教导对于本学科、学校相关领导对于重点班级、重点对象都要做到情况清楚，并及时了解学困生的进展与动向。帮助学科教师一起全面关心学困生。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。在学困生辅导中，要做到耐心细致、走入心灵、基础抓起，切不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。
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