五、非语数学科教学效果考核
1、优生率的考核由各教研员牵头负责，请教研员于2009年5月中旬做好考核的准备工作。考核于2009年6月进行。
2、特长特色的考核跟随各学科的节日活动进行，同时加入平时考核的结果。
3、特色学科教学的过程性考核本期将进行二次，然后与上期的考核拉通算成绩。
4、参加比赛的成绩由各教研员负责审核确定。
5、最终考核结果由考核领导小组综合确定。解释权归领导小组。
六、校本研修工作
1、学校将建立一定的校本研修制度，确保研修工作的规范化。
2、对老师进行有关的理论培训。在安排集中培训的基础上，学校将以教研团队为单位利用一定的课时数，经常性、有针对性的开展研修。
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3、研修的主要内容将是以我校教师的教育教学活动过程为研修对象，对教育教学实践及教学效果进行审视和分析，在教学重难点的确定和突破、教学困难的克服、教学任务的分工、教学资源的共享、教学方法的改进等诸多方面进行不断地探讨和尝试，发挥集体的力量和智慧，提高整体利益。
4、研修形式将以老师自学自练、自修反思为主，教研团队作为学习小组按时集中研讨交流。各任课老师应注意对教学实践及教学效果进行审视和分析，发现问题，提出问题，先在教研团队成员间交流讨论，以期及时解决，队长随时填写校本研修活动记录。如果遇到难以解决的困难、有研究价值的问题以及值得推广的经验方法，可由对长提交教科室，在全校的教研活动中进行更大范围的研修。教研团队队长应把握好本学科的教学情况，对有关问题进行归纳整理，以小课题的形式带领本组开展问题会诊、案例分析等研修活动，并认真作好活动记录，期末交教科室。任课老师必须在一学期内至少提交一到两个本人遇到的值得探讨的问题。
5、高度重视毕业班的教研情况，并要求各年级任课教师密切关注新课程下毕业考试动向，1——5年级的语数教师，开学初就将去年的期末考试试卷拿来分析，明确考试的重点，以便教学的时候抓住训练点。六年级的语数教师每月做一套毕业考试试卷，（由教研团队队长负责安排）了解、研究毕业考试试题，以便在全面教学的基础上进一步明确总复习的训练重点，明确新课程教学质量评价的要求，及时反馈指导学科教学，促进新课标的更好落实。和教导处联合开展一次六年级复习课的研究，以课例为载体。教科室按照课程标准选定一、至两个平时教师们感觉难上的内容来研究，实在研究总复习的基本结构，作业设计的层次、坡度和一节课教学的容量等。如数学的计算、解决问题，语文中的阅读、作文等。（时间大概在2009年4月）开学后我们和教导处都要关注六年级语文、数学学科团队对学习困难学生采取的有效措施，跟踪指导。
学校要求毕业班在学业成绩上要有较大幅度提高，语文、数学成绩，在保证及格率的基础上要注重对尖子生的培养，力争毕业考试语文、数学总分上190分达到四十人，总分上180分达到120人。因此除了每位教师必须要有强烈的责任心去辅导之外，教研是非常重要的。促进学生学习的兴趣也同样重要。在复习阶段要力争消除孩子们的倦怠感。
七、继续开展大讨论活动
义务教育均衡发展“3622”工程的目的就是要实现澄江小学、希望小学教育现代化。我们对教育现代化不能单纯地理解为设施设备现代化，其内涵包括教育观念现代化，教育内容现代化，教育手段现代化，教育管理现代化，教师素质现代化五个方面的内容。教科室在上期进行调查问卷的基础上将继续组织开展教育手段现代化、教师素质现代化的大讨论（专题讲座、座谈会），大家坐在一起，找准差距，找准突破口，树立正确的价值观。
澄江小学、希望小学要实现“3622”工程目标和学校的教育现代化就必须要把学校、教师、学生、管理等始终处于一个健康、高速的动态发展中，衡量学校发展的主要指标有六个，即学生是否能在学校得到最大限度发展；教师是否能得到最大限度提高；学校是否形成自己的资源库；学校是否有健康的组织文化；学校是否形成自己有效的管理；社会对学校的满意度是否高。要在上期进行调查问卷的基础上召开座谈会，利用教师会时间，以语文线、数学线、艺体学科线分组的方式，由各线线长组织座谈、讨论，以此来促进我们的工作，让学校每个人都置身于一种健康、高速发展状态。