书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《江苏2010高考英语考试说明》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分（高考阅卷中，字写不好，降一档次）。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
6、精选习题，狠抓落实
充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
7. 关注学生，适时进行补差、辅导
学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。
展望2010年高考，尽管备考之路充满艰难险阻，我们高三英语组全体成员仍然信心百倍，斗志昂扬，相信有了各级领导的关心指导，有了备课组各位老师的共同努力，我们一定能做好本职工作，在2010年高考中创造辉煌！欢迎使用www.t6t5.com
www.t6t5.com 欢迎使用www.t6t5.com 3月22 —3月28 时态和语态、主谓一致 完型填空 1综合模拟
3月29 —4月4 非谓语动词 阅读理解 泰州一模
4月5 —4月11 简单句、并列句、复合句 阅读理解 1综合模拟
4月19 —4月25 特殊句型、情景谚语 单项填空 1综合模拟
4月26 —5月2 综合模拟 听力理解 2综合模拟
5月3 —5月9 综合模拟 泰州二模+1综
5月10 —5月31 综合模拟 5综合模拟
6月1 —6月5 考试心理辅导
三、复习方法策略：
高中课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的共同基础是持续的学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。 因此针对我校英语教学的实际情况，主要对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语言知识「本文转自 www.t6t5.com 转载请注明出处」欢迎使用www.t6t5.com
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