爱国，所有的爱国举动都是对的吗？同学们知道那些错误的爱国举动到底错在哪里吗？就着“人体zha弹”“慰安妇”两个回答，我引导同学们进行了讨论。
师：以色列、巴勒斯坦的“人体zha弹”不乏有恐怖分子，但也有一些人是出于“爱国”而行事的，二战期间，有的日本少女也同样在爱国主义教育下、出于爱国心甘情愿地去当慰安妇。你们认为这些“爱国”举动对吗？
生：（异口同声）不对！
师：那，他们错在哪里？
生：（众人纷纷）它残害人的肉体啊！人体zha弹也不能解决问啊！慰安妇是为侵略战争服务的！无论如何不能接受这种方式！
师：同学们的解说都非常好，说明大家都有人性中最光辉的一面——爱护生命。爱国主义虽然非常重要，可是它不能以摧残人的生存、人的尊严和人性为代价，它的存在与实践不能与人类文明的进步相违背。为侵略战争服务的慰安妇是可耻的，难道为反侵略战争服务就可以存在慰安妇吗？同样是不行的。又如，今天我们了为反台独而擅意罢课游行、为了反日本首相参拜靖国神社而抵制日货，这些行为是否符合时代的要求呢？是否有利于时代的进步和解决问题呢？记得曾有人说过：爱国，多少罪恶假汝以名。在爱国主义这个旗帜下，有很多值得我们去做的事，但也有很多罪恶隐藏在其中。我们不仅要爱国，也要爱人类普遍的文明！请同学们谨记。
短短的一堂课，这点点举动，是想让“爱国主义”这个在国人心中宏大、崇高、不可企及的意识形态上的概念，回归同学们生活中、行动中来。在和平时代，爱国心是最容易被淡忘的，不论是个体还是整个群体，就象一个人青年的时候最不注重健康一样，历史课，让我们来做这样的引导吧！教学反思《一堂历史课：爱国主义的回归》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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