教学活动中注意着重培养学生应用“人类与环境和谐发展”的意识和综合运用所学知识解决问题的能力，使学生切实体会到生物学在现实生活中的应用价值。并通过一系列的教学活动加深了同学们对环境保护意义的理解；在活动中提高了同学们综合运用所学的知识的能力的同时，有效培养了学生的科学意识和人文精神；对学生的创新思维和发散思维也实现了有目的地培养和锻炼。
在今后的教学实验和实践活动中，我必将不断地虚心学习、认真总结这次实验的经验、教训，与时俱进，开拓创新，争取为祖国和人民的教育事业作出自己的新贡献！
本教学设计和实验工作得到了贵阳十中金宇校长、鲍康杰副校长、郑毅老师、彭丹毫老师等同志的悉心指导和大力帮助，在此，谨致真诚的感谢！
附评价反思量化表
（一） 本次教学活动的哪些阶段和方面利用了信息技术？是否发挥了预期的作用？可以从以下方面评价
1． 备课阶段是否利用了信息技术：ü有 q无
简介：本教学设计依托网络环境，进行资料的收集、整理、分析并利用office软件开展教学课件的制作。信息技术的使用丰富了信息来源，节约时间，对教学活动的规范化运行打下了坚实的基础。
2． 教学内容的呈现和演示方面是否利用了信息技术：ü有 q无
简述：教学并利用office软件开展教学课件的制作。信息技术的使用调动了学生的学习激情，实现了规范化教学；对教学活动提供了有效的展示平台。
3． 教学内容中某些过程或现象是否利用了计算机模拟：q有 ü无
如果利用了信息技术，请列出计算机模拟的过程或现象，并介绍效果如何，：
4． 教师是否要求学生通过操纵、控制计算机（例如，改变参数观察结果变化等），进行探索：ü有 q无
简述：对于运用信息技术进行资料收集、整理的小组，要求制作简单的课件，依托计算机进行展示。学生的信息素养得到了培养，但受到自身知识面和准备时间的影响，效果一般。
5． 为学生准备作业和发放作业是否利用了信息技术：q有 ü无
如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何：
6． 收集学生作业是否利用了信息技术：q有 ü无
如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何：
7． 教师是否利用信息技术给学生答疑：ü有 q无
简述：针对学生的普遍性问题进行目标性解答。简洁而有效。
8． 评价学生练习或作业是否利用了信息技术：q有 ü无
如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何：
9． 有没有为学生提供有关网址：ü有 q否
简述：为方便学生对资料的收集以及相关知识的了解，提供了以下网址——ce65 100green grchina cngreen.net 。对学生有一定的指导意义。
10．是否要求学生访问有关网站：q是 ü否
11．请用很短的几句话概括本次教学中信息技术对您教学的总体影响：
信息技术的使用丰富了信息来源，节约时间，调动了学生的学习激情，对学生的信息素养进行了有效培养，实现了规范化教学；为教学活动提供了有效的展示平台。
（二） 教学过程中有没有遇到意外的问题或其他情况？您采取什么教学对策？效果如何？
在进行学校绿化方案设计的讨论中，学生对于绿化设计的环保性问题产生了分歧，并展开了辩论。当时教师并没有立即进行制止，而是适当引导，有目的地进行激励，使双方求同存异，产生了“碰撞”,激出了智慧的火花。
二、信息技术应用于对学生学习影响的评价
（一）学生学习过程中，在哪些阶段和方面利用了信息技术？效果如何？
1． 学生搜集资料是否利用了信息技术：ü有 q无
简述：多数学生利用了信息技术进行资料的搜集，节约了时间，丰富了学习内容，培养了信息素养。但受到自身知识面和准备时间的影响，效果一般。
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www.t6t5.com 无处不在的精品- 2． 学生有没有贡献一些特别有价值的软件或发现一些特别有价值的网址：q是 ü否
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