（www.t6t5.com） 精品 资源下载 《二氧化碳和一氧化碳》教学反思一
本节课主要是以学生探究实验为主，教学中运用了①实验探究法，通过探究二氧化碳的性质，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力；②合作学习法，让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养了学生的合作意识。
《二氧化碳和一氧化碳》教学反思二
首先感谢进修学校和王老师为我们年轻教师搭建的这次相互学习，取长补短的机会。通过本次学习使我像各大学校学习到了很多，能力和思路有所提高和拓展。如关于课件制作；探究实验的引导；对学生激励性的评价；课堂气氛的调动；学生实验的设计等。深感受益匪浅。
教学反思如下：
优点：
1、本节课的引课我采用联系热点时事，以“低碳达人”的生活方式；《2012》中的灾难影片引出本节课要研究的主角二氧化碳。网络热词引起兴趣；灾难影片激发探究欲。
2、实验改进：将书中二氧化碳溶于水的实验改进成魔术“掉不下的玻璃片”。并由此引出对汽水中溶有气体是否是二氧化碳的探究，过渡自然。
3、课后议一议环节使学生通过思考认识物质的两面性，使学生懂得二氧化碳不只是危害，若合理利用，他可以为人所用，造福人类。
4、教师实验和学生实验对比，对两个实验进行交流评价，巩固二氧化碳与水反应的知识点并结合中考题型。
5、课后谈收获环节使学生巩固课堂所学，加深印象的目的。教师寄语联系引课的低碳内容，提高同学的环保节能意识。
不足：
1、课件感官字数太多，易引起视觉疲劳。风华张晓杰老师的课件整洁，衔接自然值得学习。
2、课堂把握如对学生的情绪调动能力和课堂气氛的调动能力较差，使得学生为有效的参与到课堂中。课堂引领者的我过多的充当了主导者，未将课堂充分交给学生。望王老师能再多给我这样学校的年轻教师创造些听优质课的机会。
3、语言表达不是很精练，过多次开头说话时出现“那么”等词语。
4、课堂缺乏激情，如在听49中和116中学申冉老师的课时老师语言抑扬顿挫，激情澎湃，很能调动学生的情绪，引起学生的注意。
5、对于石蕊试剂的介绍未使学生充分了解其用途。49中学的老师在此环节却设计巧妙自然。风华一名老师对知识回顾中采用“我来描述，你来猜”的形式也很有新意。
对于一名薄弱学校从教3年的老师能参加本次卓越杯赛课已经让我感到很满足，本次赛课的一步一步走来，如同一面镜子让我自知身上的不足，也了解自己的长处。并为我自己树立了新的努力方向和奋斗目标。感谢进修学校和王老师给了我一次难得的展示和学习机会。
《二氧化碳和一氧化碳》教学反思三
本节课我们把相关的知识系统化了，增强知识前后之间的联系，培养了学生的思维能力、动手能力，增强了环保意识，但是学生的语言不规范，而且学生之间锻炼了学生的评价能力。
在本课的知识学习中，有两个问题是学生最为感兴趣的：使用一氧化碳的安全知识和温室效应对人类活动的影响．通过对这两方面的相关事实资料的学习，学生深刻体会到了宝贵生命的脆弱，同时明白利用化学物质对人类自身发展的多方面影响，知道了科学合理地使用化学物质的重要性．使他们认识到学习的真正意义是，掌握知识，更好的运用知识这个武器保护自己，挽救人类的命运．其意义对每个孩子的影响是深远的，这也正是教育的真正意义． （www.t6t5.com） 精品 资源下载
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