《液体压强》教学反思3
《液体的压强》教学实录与反思
上一节课，在多媒体教室用实际演示和多媒体动画演示，探究了液体压强的特点。重点分析了在生产和生活中要考虑“液体压强随深度的增大而增大”这一因素的影响。
今天是“液体的压强”的第二课时。先复习了一下上节课的内容，绝大部分同学能够完整的说出液体压强的特点，对这些同学进行了表扬。
我说，放在地面上的物体对水平地面的压强有多大，可以用p=F/s来计算，因为 F=G。而装在容器里的水对容器底的压强有多大，能不能用p=F/s来计算呢、如果容器的形状不规则，水对容器底的压力还等于水的重力吗？同学们齐声说，不能。看来上节课对压力重力的分析同学们还是掌握的可以的。那么，有没有一个另外的公式来计算液体的压强呢？
教学反思：
这节课采用以前不同的授课方式，以前在讲推导液体压强公式时，老师讲学生听，学生被动接受液体压强的计算公式，自学能力思维能力没有得到很好的锻炼。在讲例题时，取材是现实生活中的，学生体会到物理是有用的。
《液体压强》教学反思4
上一节课，在多媒体教室用实际演示和多媒体动画演示，探究了液体压强的特点。重点分析了在生产和生活中要考虑“液体压强随深度的增大而增大”这一因素的影响。
今天是“液体的压强”的第二课时。先复习了一下上节课的内容，绝大部分同学能够完整的说出液体压强的特点，对这些同学进行了表扬。
我说，放在地面上的物体对水平地面的压强有多大，可以用p=F/s来计算，因为 F=G。而装在容器里的水对容器底的压强有多大，能不能用p=F/s来计算呢、如果容器的形状不规则，水对容器底的压力还等于水的重力吗？同学们齐声说，不能。看来上节课对压力重力的分析同学们还是掌握的可以的。那么，有没有一个另外的公式来计算液体的压强呢？
我们先来推导液体压强的计算公式。
在这里，我没有亲自分析并写出推导过程，而是先让学生预习，在预习完了以后，提出几个问题让同学们思考：
1、液体产生压强的原因是什么？
2、在进行推导的过程中，设想中的玻璃杯是柱形的，这样设想有什么好处？依据是什么？
3、在推导的过程中，我们得到的是液体对杯底的压强公式，为什么说，P=ρgh就是液面下深为h处的压强，依据又是什么？
这时，有部分同学在思考，有部分同学开始讨论，还有部分同学重新预习推导过程。在学生讨论思考的时候，最需要及时的加以引导。于是我说，液体的压强有什么特点？液体的压强与液体的重力和形状有关吗？在
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