教师要善于观察和了解学生的心理状态，及时纠正学生的不良心理。注意运用适当的表扬和鼓励(即对学生成绩和态度的肯定)，它可以激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。同时，教师要善于激发学生的最佳心理状态，适时地进行心理健康教育。一个亲切和信任的目光、一句热情而富于激励的话都可能引发学生积极健康的心理。相反，教师过分严厉的面孔、大声的斥责，会使学生望而生畏，产生恐惧的心理。
四、加强合作学习的氛围建设
轻松愉快、合作竞争的环境可为合作学习提供良好的氛围。教师应千方百计地创设既合作又竞争的环境，调动学生的求知欲望，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。
通过这节课的教学尝试，我体会到了传统的与现代的教学方式、学生的学习方式、教学的评价方式等之间的冲突。“小组合作学习”教学模式的“学”与“教”将根本上改变传统教育教学理念，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都将发生质的变化。但是，我们不能完全抛弃传统教学，传统的课堂教学也有一些优点，我们应该积极尝试、大胆探索，吸收过去的优点，摈弃它的不足之处，把新的教学思想与学科教学互相整合，形成一套符合教育、教学规律的、适应时代要求的课堂教学模式。
我希望在日常教学中有更多这样的“失败”尝试，这些失败将使我们的教学更加成熟，使我们的课堂教学模式更加完美。
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