（1） 10点到11点：at 10 a.m and 11 a.m ,
during / between 10 hour and 11 hour ……
（2） 高三学生： Grade Three , students in Grade 3 , the Third Students , High Three students……..
（3） 阳光体育活动在……..同时举行：a national student sports program was happened …, the sports program was taken the place in all school …….
三是文章缺乏逻辑性，没有亮点的句子或用词。根据本篇书面表达的特点，一般可以用两种逻辑方式来表达：按照“阳光体育活动”的发展来发言，即按要点1—2—3—4—5 的顺序，或者按照3—1—2—4—5 的顺序来写。但有考生前一句、后一句，思维非常乱，文章上下、左右缺乏连贯与衔接，让阅卷老师很难找到要点；在这样很乱的文章中，又找不到能使老师为之一振的好句子或好的用词。相反，即使考生的句中有语法方面的错误或不足，但有亮点的句子或用词，他（她）的得分仍然很高。例如有考生是这样写的：……..hundreds of millions of students took part in the national student sports program in all the schools of our country, ranging from elementary schools to universities. ………In Jiangsu there were 11,000,000 students who also joined in this program / joining in this activity .
四是书写差，字迹模糊，令人难以辨认。书写差表现在：无视英语字母大小写的规则，标点符号乱用，字与字之间连接太紧，字母潦草，甚至有很多一个接一个的黑墨团等。笔墨太粗（可能是扫描的原因），字被放得过大、过粗无法辨别，也是造成档次低、得分少的原因之一。
五是有些英语基础不好的学生，抄写阅读文章上的材料，以此来蒙骗老师，结果是一分不得。如果他（她）态度端正、用心去写，即使只是写出几个单词堆放在那，还是能得1—5 分。
综上所说，获取英语书面表达最高分的法宝是：理解准确、抓住要点，时态、结构表达正确，上下连贯、语言优美，书写规范、卷面清晰。这里想特别提醒的是：理解是关键，为了保证理解的全面、准确，建议考生在理解的同时，列出本篇的要点；选准动词或短语和句子结构，是确保表达正确的前提；一定要养成先打草稿的习惯，现在有很多学生不打草稿，觉得这样费时又费事，一旦写到考卷上，就不好修改，如果涉及到篇章结构方面的问题那就更不好涂改了。
二．对教学的反思 加强写作能力训练，贯穿于整个教学过程中。就我校的英语教学情况来说，每天早、晚将各播放20分钟的听力训练，学生在每次全市统测中，听力均分是21---24分，而书面表达的均分一直在14分左右，因此，加强写作训练是非常紧迫的。下面将针对课堂教学，简述如何提高学生的写作能力。
1．突出词汇教学，会写、会用每一个词或短语。首先是词汇的形和义的掌握，做好词汇的拼写与检查工作。每天课前或课后拿出5—8分钟，检查10—20个单词或短语的拼写，此项工作是长效性的工程，必须持之以恒。词汇不能过关，肯定写不出好的、正确的句子来。如今年书面表达题中有这样一句话：“教育部倡导学生每天锻炼一小时…….”，有考生写道： “The Ministry of Education called up students to take an hour to do one-hour exercises.” 该句有三处错误：“号召某人去做…….”应该是call on / encourage sb. to sth. ；“某人花一小时进行锻炼”应写成 spend an hour taking exercise ；最后是“锻炼”的英语表达：do / take (physical ) exercise（不能用复数形式）。其实，该句话还可以用多种变通的方式去表达：The Ministry of Education recommended / suggested / required that we should…….., or The Ministry of Education encouraged / expected / urged us to do…….., 等表达方式。掌握了单词或短语的形和义，并不代表考生已掌握了它的用法。词汇的正确使用需在大量的语言实践活动中掌握。我推荐考生做一些适量的句子或短文的汉英翻译练习，答案不求唯一性（即：采用多种变通的方式）。翻译练习能帮助我们对比母语与英语的不同与相同之处，能有效地掌握某个词的用法或结构的运用。