在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。任务型教学要求教师从一个他人的教学大纲和教学方法的被动接受者转变成一个以自己设计材料和课堂活动的主动创造者，从一个现成的理论或他人研究成果的消费者转变成一个以自己课堂教学为主要对象的研究者和理论探索者。小组活动的选用和任务设计对教师提出了更高的要求。课前必须花大量的时间和精力对任务的类型、主题、性质等诸多因素作充分考虑，在课堂中要善于发现问题，并进行主动协调。教师不应仅是小组活动的设计者和组织者，而且是任务活动的引导者和鼓励者。就学生而言，“任务型”的课堂真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，有助于培养学生的自主性，增强学生的学习策略运用意识，体现了以人为本、注重交际的教育观。 HTTp：//www.t6t5.com
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