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《认识时间》教学反思(3)

[02-12 03:11:17]   来源:http://www.t6t5.com  英语教学反思   阅读:8671
概要:www.t6t5.com 《认识时间》教学反思(3) 我觉得在本节课的教学中,以下几个方面较好地体现了新课改的教学理念:1.教师角色的变化。教师在本堂课教学中真正起到了一个参与者、引导者、组织者的作用,时而参与学生的观察、研究、讨论;时而恰到好处的引导、点拨;时而对学生汇报时不理解的地方进行讲解;时而为学生汇报的研究成果加以重点强调或升华;在整堂课中,教师的角色和作用根据不同的需要,随时发生改变,并非一成不变的。2.充分运用自主、探究、合作的学习方式,促进了学生的全面发展。在这节课中,教师为学生提供了三次自主、探究、合作学习的机会。在这三次探究学习的
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  我觉得在本节课的教学中,以下几个方面较好地体现了新课改的教学理念:
  1.教师角色的变化。
  教师在本堂课教学中真正起到了一个参与者、引导者、组织者的作用,时而参与学生的观察、研究、讨论;时而恰到好处的引导、点拨;时而对学生汇报时不理解的地方进行讲解;时而为学生汇报的研究成果加以重点强调或升华;在整堂课中,教师的角色和作用根据不同的需要,随时发生改变,并非一成不变的。
  2.充分运用自主、探究、合作的学习方式,促进了学生的全面发展。
  在这节课中,教师为学生提供了三次自主、探究、合作学习的机会。在这三次探究学习的过程中,在学生独立思考的基础上,再在小组内互相交流讨论自己的发现和解决方法,然后全班交流,此过程中,学生的个性思维方法得到了充分的展现,每个同学都能从同学们的汇报交流中获取到自己需要的信息。这样知识与技能、过程与方法、情感与态度这几个方面都得到了较好的培养,有利于促进学生的全面发展。
  3.注重了学生的个性发展教育。
  在整堂课中,教师为学生提供了广阔的独立思考的空间,尊重了学生的个性,使不同层次的学生思维能力得到了发展。学生在此过程中不仅仅学会了读写时间的方法,更重要的是每个人都有独立发展的空间,既有情感的体验,又培养了搜集、获取有价值信息的能力,学会了解决问题的办法。
  4.整节课的设计与现实生活紧密相连。
  无论从课的导入,还是新知识的探究学习,最后的巩固练习,都是源于现实生活,用于生活。让学生感到数学知识就在我们的身边。
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