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好课应使学生乐学
PEP Book One Unit 6 (the first period)教学实践与反思
天宁小学 沈晓红
一、有关背景
1 、Happy Birthday，源于Pep Book One Unit 6，是三年级学生的英语教科书。我授课的内容是该单元的第一课时，表现的主题内容是通过生日情景进行How old are you? I’m….及有关句型的教学。该课的重难点主要表现在以下句型的使用上。它们是：
This is my friend….
Happy birthday.
How old are you? I’m….
Let’s eat the…. (其中This is…. Let’s eat the….这些内容是学生在这一册书中已经学过的。而Happy birthday.这首歌也为学生所熟知，这为重点操练句型How old are you? I’m….奠定了一个良好的基础。)
2 、参加这次上课的学生目前就读三年级。他们在一、二年级学过牛津英语，有一定的英语学习基础。但他们毕竟年龄小，接触英语的时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。
二、教学设想：
教学，犹如带领孩子们走过一条未知的道路，如何使这条路充满新奇而有诱惑力，使他们乐而忘返地去探索？其中，课堂教学起着决定的作用。那么，一堂英语课究竟怎样才算好，才能使学生乐学呢？在此，以Pep Book One Unit 6，The first Period,为例，谈谈自己的教学步骤及设想。
（一）组织教学，引人入胜
1 Let students listen to the song: Happy Birthday.
2 Let students sing: Ten little paper rabbits.
3 Let students chant about the contents of: Let’s eat….
设计意图：
从心理学角度讲，学生刚上课时，心理处于紧张、消极的状态。通过和他们一起听、唱英语歌或吟唱英语儿歌等形式来组织教学，既可以复习旧知，又可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，激发学生的学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态。
（二）创设情境，介绍语言
马克思曾说过：“人创造了环境，环境也创造了人。”可见环境的重要性。本课巧妙创设生日之机,设置生日情景，融情于景,教材内容的引入水到渠成。
1 Learn to say: This is my friend….
Great! I’d like to know you first….
Great! Now, I’d like to introduce my friend to you. Do you want to meet my friend?（想认识一下我的朋友吗？）
She’s here. This is my friend, Miss White.(Teach: friend, friend, friend…)
Look! This is my friend, …(班中的一名学生)
Where’s your friend? (Greet with their friends)
设计意图：
通过前面作铺垫的唱歌曲等活动，教师适时引入句型：This is my friend,…. 既是对学生良好的课堂表现的肯定，又在所创设的“朋友”情景中学得了语言。
2 Learn: How old are you? I’m….
(1) Let students ask Teacher’s age and practice the sentence: How old are you?
① So, I’m very glad to meet all of your friends. Now, here is a secret for you.（我有秘密要告诉你们） Listen! Today is my birthday. Do you know birthday? Today is my birthday! Teach: birthday, birthday cake: Look! This is a birthday cake.
② What will you say to me?
③ Can you sing a song for me?
设计意图：
纯粹地念读复习显得机械，令学生感觉乏味，而英语歌曲易教，易懂，易学，巧妙地与教学内容相结合，可使乏味的语言点变得生动、有趣，容易记忆。
④ I’m so happy. Thank you! Would you like to know my age? (想知道我的年龄吗？)Please, ask:（你们得先问我：How old are you?）