如何抓好新生入学的教育-班级管理专题

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四、加强“竞争和创新” 意识的培养教育 

　　现实社会中充满着竞争，它已成为一种社会的普遍现象。正是由于这一竞争，才导致事物的优胜劣汰，导致社会的进步。因此，为了适应这一社会，我必须教育学生树立竞争意识。 

　　我从两方面入手培养他们的竞争意识，一方面，培养合作竞争意识，即在校内平行班级、班内各组之间开展竞争。另一方面，培养独立竞争意识，让每位学生根据自己的具体情况，在心中确定竞争对手，可以是单方面的（学习、纪律、卫生、体育、劳动、文娱等），也可以是综合性的。定期进行评比，对竞争中获胜的学生进行表扬奖励，对竞争中失败的学生进行教育。通过奖优罚劣，进一步增强了竞争活力，加强了竞争意识，同时对有不良竞争心理的学生进行了健康心理教育。 

　　随着时代的要求，除了培养学生的竞争意识外，还必须培养他们的创新精神。江泽民总书记曾多次强调指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。联合国科教文组织认为，教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜能。为此，我注意加强学生这方面的培养教育。主要采取的方法是： 

　　1、突出学生的主体作用。在班级活动中，让学生主动参与制定班级的奋斗目标、各项制度措施、学期工作计划等。让学生自己动脑筋提出方案、讨论论证、实践总结，自己承担成功的喜悦或失败的苦涩。在班级中努力营造民主、平等、和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。 

　　2、尊重学生的个性。我班的学生在气质、性格、能力上等都存在着个别差异，具有不同的个性特点。个性是培养求新精神的载体，我在班级工作中充分尊重学生的个性，尊重学生的创新意识和创新成果，珍惜他们主动参与班级活动并发表自己独立见解的热情，使班级活动真正成为师生共同探索、创新的乐园。 

　　3、激发学生的好奇心。好奇心是创新的原动力，是创新精神的孕育者。在班级工作中，我不单保护好学生的好奇心，还以积极的科学教育方法去激发他们的好奇心。 

　　4、鼓励学生积极探索。要培养学生的创新精神，就要鼓励学生探索，在探索中发现问题、研究问题、解决问题。探索者要敢于向现实挑战，向困难挑战，向自我挑战。在班级开展各种活动，向他们开辟第二课堂，给他们提供探索的机会。 

　　5、培养学生的想象力。在学习上，要鼓励学生好问、好说、敢作敢为，并要允许学生说错、做错、错了决不挖苦、讽刺；要允许学生随时改变自己的说法和作法，否定自认为“是”的事情。鼓励学生发表自己的见解，允许学生找老师“岔”，与老师“唱对台戏”。鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，敢于大胆质疑，为了追求真理，敢于冒险、敢于奇思妙想、别出心裁。鼓励学生从不同角度思考，从而发现问题，提出新问题，包括一些“离奇古怪”的问题。 

五、加强“安全环保”意识教育 

　　环境能影响和改变人，它能使人振奋，也能使人颓废。对学生来说，优美、舒适、安全的环境是学习、成长的必备条件。加强“安全环保”意识教育应从指导学生熟悉周围环境入手。新生一入学我就向学生介绍学校周围的环境，相邻单位及往返的安全路线；学校内部各科室的位置，介绍办事应找的科室和负责人。指导他们如何保护学校的环境，防止不安全事件的发生。怎么保持教室、宿舍的卫生整洁；要求他们积极参加卫生扫除，人人争当环保使者，努力营造一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习环境。同时，教育学生在公共场所也能自觉保护环境，遵守秩序。上下楼、外出能自觉排队，依次出入，不横穿公路，不私拉电线，不单独外出到危险的地方去等。从而增强他们的安全、环保意识，有效地防范了不安全事故的发生。 

　　除以上几点外，对遇到困难的学生，我还加以指导，激励他们树立起克服困难的信心，并教会他们克服困难的办法，教育他们只要不急噪、不忧虑、不低头、不退缩的心理面对困难就会成为生活的强者。 

　　以上是我抓好新生入学教育的几点做法，这几点做好了，将能够培养学生的道德、情趣、竞争和创新精神，陶冶了情操，把情感教育融进了班级生活、学习之中。不但营造了良好的学习习惯、健全的人格，而且为学生继续学习奠定了基础，对学生以后的人生道路也起到了不可忽视的指导作用。