、减少专业课程的设置，多开设一些选修课，给学生多些选择
大学课程的设置包括了专业选修课、专业选修课、公共课和一些校级选修课，一般专业选修课和公共课是每个大学生都必需学习的本专业课程，而对一些选修课大学生可以根据总结的兴趣及专业发展需要进行选择。但是至于这些课程开通的比例依据教育部规定准绳基础上，各高校根据本校培养方案进行设置。为了学生的全面发展，也为了提高大学生的学习兴趣，学校应当适当减少专业课程的设置，可以通过指导学生进行课外阅读来自学一些课程。同时适当增加选修课的开设比例，让学生在选择课程时拥有更多选择权，提高他们上课的积极，根据各自的喜好学习更多的知识。丰富学生的学习，让他们在掌握专业知识的同时可以学习更多的与专业无关的其他知识，增加他们的知识面。
第、转变高等教育办学理念，严格规章制度
1、规范相关校纪校规，并建立督导部门予以监督执行
“没有规矩不方圆”，任何一个组织严密的机构都需要一些硬的规章制度予以监督，只有这样才能保证机构运行的井然有序。但前提必需是这些规章制度是真正起到监督和警示作用了，否则制度只能是形同虚设。
在涉及到大学生逃课现象益盛行的问题时，不是大学没有相关惩罚措施，只是因为这些规章制度并没有真正落实，大学生才会对逃课不以为然，有些甚至已经是家常便饭。所以要想彻底减少或者是杜绝逃课现象的发生就必需对常的学生考勤“动真格”做到有检查、有结果严格按制度办事该处理的坚决处理做到惩罚分明，使规章制度在学生心目中真正有威慑力以维护制度的严肃和权威。
首先，就要严格学生的考勤制度。对学生上课况进行监督是解决学生逃课问题的有效手段之一。这糙痘需要班干部、任课教师常的考勤登记还需要学校教学管理部门的高度重视经常深入课堂教学第一线检查监督。
其次，可以由学校管理员流进行抽查发现逃课学生及时进行批评教育责令其写检查旷课达到一定数目就应全校通报对违背了校规校纪的要坚决处理。
切实把学校的相关制度政策落到实处，坚决对那些敢于挑战学校规章制度权威的学生进行批评教育，严重者进行处罚，让学生真正意义上感受到学校纪律的严重，消除逃课的念头。
、弱化过分追求高就业率的思想，加强学生思想素质建设，提高学生的职业技能
社会上很多评价一个高校的好坏大多数况下都量化到一个大学的录取分数和毕业生的就业率这些数字上的展现了，包括一些大学自己也把这些量化的东西看的很重，因此而忽略了大学生发展所需要的其他一些素质。这种思想必需坚决予以拒绝，高的录取分数和高的就业率固然能够说明一些问题，但是并不是全部。
要知道高的录取线和就业率自己就是以学校能够培养拥有较高素质和掌握高技能并能适合社会发展的大学生为前提的，其中对大学生的思想素质教育尤为重要，没有健康的心理，掌握了再高的技术将来也会存在隐患。因此学校在对学生进行职业技能教育的同时，也要努力加学生的思想素质教育，对他们进行健康的素质引导，才能做到真正培养合格的适应社会发展需要的大学生。也只有大学生的丝线素质得到提高才能够正确对待专业学习，才不会无故逃课。
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