我没有带钱来,是不是没有钱就不能来?
不是。
妈妈说了,让我先念几个礼拜,然后让我妹妹们轮着来,等到上完了课,就把钱交来。
啊?! 王校长愣住了,他的心头罩上了一团迷雾。想着那十只母鸡换来的学费,想着几个孩子轮流上学的情景,他真的不知道这希望小学是不是给孩子们带来了希望。
希望工程的希望并不是建一座希望小学,那又是什么呢?
王校长的心里一片迷雾。
[评析拓展]
《希望工程的希望》属于学生平常很少写的文体 戏剧。戏剧知识学生学得不是太多,写得自然更少,但这位同学尝试得还不错。不错就在于,他通过看似没有联系的三幕戏,把城乡联系起来,写出了城乡的差别,而且又把三个故事贯穿起来,且呈现出层次性。当然,这里的故事比较含蓄,如果你要从中寻找 希望工程的希望 ,那就是最后一个故事里说的 实行计划生充,少生,优生。
《让心灵携起手来》是一篇抒情性的文章,文章从抒情的角度抒写了对山那边孩子的深情的关注,以及对山那边的父母落后思想的批评,同时也指出了 希望工程的希望 扶志。当然文章也有不足,那就是如何扶志,作者并没有做更深层次解剖。
《烟雾中的开学仪式》是一篇小说,属于记叙文。文章选择了一个特定场面 希望小学开学仪式。这本来是很激动人心的一幕,但来校注册的孩子却让王校长心中一片迷茫。虽然建起了希望小学,但小孩子的希望之火并没有真正地被点燃,希望小学还仅仅是希望小学。只有当希望小学不再是希望小学时,希望小学才是真正意义上的小学,也才是孩子们真正的希望。
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