而泉州市教育 局教科所教研员纪荣海则表示，考试 前专门针对错别字训练已经来不及，也没多大必要。因为所有考生的起跑线是一样的，学生不必担心，更不要有心理压力，写作文 时老怕错别字，缩手缩脚不可能写出好文章，放轻松应对就可以了。
【纵深篇】
中小学生书写能力退化
“改作文 是最烦恼的事，因为现在学生的字迹实在太潦草了，错别字又多，如果要每个字都对出来，逐字指正，那实在郁闷了！”安溪某小学的林老师告诉记者，为了改好学生作文 ，自己想了个办法，先抽取学生互改作文 ，然后自己再看一遍，指出比较严重的错误和文章的问题。林老师说，自己也不明白，为什么现在学生的书写能力那么差，一篇500字的文章经常会有几十处文字错误。
事实上，近年来已经有越来越多的中小学生家长发现，自己孩子的打字速度超快，但写起字来却慢吞吞的，还错误连篇。甚至出现很多稀奇古怪的窜改词语，以及所谓的“火星文”。比如“酱紫”(这样子)、“走召弓虽”(超强)之类的文字，让人看了一头雾水。
而一些中学语文老师也纷纷表示，现在中学生的字写得越来越差，字迹潦草、卷面十分凌乱，老师改卷时看都难受。在中考、高考 时，这些卷面不干净、笔画不清楚、错别字过多、使用现在网络词汇等情况的作文 ，一般印象分会被先扣几分。
社会街头错字随处可见
“现在社会上的乱改成语和过多错别字的招牌、广告等也给学生带来很不好的影响。”泉港一中王光强老师告诉记者，自己走在街头，看到越来越多的怪字、怪词“光明正大”地出现在公共场所，实在有些心酸，也不知道怎么和学生们解释这样的一种现象。
上周，记者在泉州市区几条主要街道逛了一圈，仔细辨认了一些店铺的招牌和广告，发现王老师提出的别字、错字现象实在有些惊人。如果说“千方百剂”是药店的名字、“发律顾问”是理发店的招牌，这样的别字是故意为之的“创意”，那么，“渔(鱼)丸”、“尤(鱿)鱼”、“付(复)印”、“照像(相)”等各种错别字的频频出现则实在有些说不过去。此外，各商家为了吸引眼球而使用的各种异体字、繁体字、甚至是中西合璧的怪文，更给中小学生日常生活带来潜移默化的影响。
王光强老师表示，现在社会的语言使用太不纯正，在作文 考试 中，对于这样的使用文字是绝对要丢分的，所以，自己经常反复提醒学生注意这些问题。
电脑网络
影响日常书写
社会上广泛使用错字和别字使不少中小学生改变了语言习惯，而电脑和网络的普及更是影响了他们的日常书写。泉港的林先生最近发现，读小学六年级的儿子写字越来越潦草，作业本上更是花花一大片，乱七八糟的看得十分费力。为了让孩子端正写字，保持作业的干净美观，林先生便要求他每天练习一个小时的正楷字，没想到，孩子不耐烦时居然会顶嘴：“现在都用电脑了，练字有什么用，再练也没电脑好看。”对于孩子提出这样的“观点”，林先生有些担心：如果现在的孩子从小就用电脑，而很少书写，以后会不会连基本的笔画都写不出来呢？
而泉州市区某中学的杨老师则提出，现在一些中学的课后作业、作文 等，学生经常会用电脑制作打印，这样确实会比较清晰干净，但实际上，对于中学生来说，这样的行为并无益处。因为学生这样“写”作文 ，并没有用笔实际写出来，而是用电脑操作，有些成语，甚至是句子、段落都可以在网络上“智能”地“打”出来，长期如此，学生的书写能力和语言能力绝对会下降。
语言规范
应从小就抓起
“这次全国高考 考试 大纲对错别字的严格规定，最大的意义就是对中小学生提出了警示。”泉州七中的罗浩老师提出，去年福建省语文高考 实行“错两字扣1分”，已经比较严格了，但全国高考 大纲却规定错1字就要扣1分，虽然只是一字之差，并不会给今年的高三考生带去很大影响，但却对更多的中学生乃至小学生的规范用字起到“指挥棒”的作用。
罗老师认为，在语文教学中，规范地运用、书写文字是最基本的要求，语言规范更应该从小抓起，到高三了再临时突击错别字纠错已经太晚。相信这次的新规执行后，会使更多的中小学语文老师注意到，要在平时纠正学生的错字，要求学生有意识地注意书写，把文字表达清楚，“因为，今后高考 ，错1个字是要扣1分的！”有这样一个标准挂在那边，会引起广大学生和家长的注意，并在客观上促进各学校对语言用字规范化的重视。(记者：黄耀腾)
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