其次，学校重视青年教师的培养工作，投入大量的人力、物力、精力让学科骨干教师与青年教师结对子，签订责任书，采取导师带徒形式，将青年教师的培养工作落到了实处。通过“结对子、压担子、搭台子、引路子”的办法，使04年新分配的1xxxx青年教师在“师傅”的指导下，很快适应了教育教学工作，有的已崭露头角。
第三，以活动促落实。学校每周四进行一次教研活动，深入开展说课、讲课、评课活动，提高了教研活动的实效性。组织开展了示范课、研究课、汇报课、公开课等系列活动，还以大教研活动的形式组织了多次说课专题讲座，切实把教育教学从研究怎样“教”，转到研究怎样“学”上，促进了教师教学行为和学生学习方式的转变，教师驾驭课堂教学的能力、说课、评课水平得到了进一步提高。一年来，教师在各级各类业务竞赛中，获国家级奖励的＊人次，获省级奖励的＊人次，获＊＊级奖励的＊人次。
第四，学以致用。学校承担了计算机、英语、语文等学科国家级课题研究工作，以课题研究带教研，以教研促教改，学校鼓励教师不断总结课改经验，自己动手编写教辅材料和试题，提高了教辅材料和考试命题的针对性和实效性。学校教师自己编制了文综、理综综合练习题，有的老师将自己积累了多年的教学经验整理成书，老师主编的《》由出版社出版，老师主编的《》由中国文史出版社出版，成为广泛使用的教学辅助用书。
六、从常规入手，狠抓课堂效率。课堂教学常规是学校提高教育教学质量的重要手段。学校按照“因材施教，分层辅导，适度拔高，全面发展”的教学策略，认真落实“六备(备：课标、教材、学生、教法、学法、作业)、六统一(统一：资料、进度、备课、检测、质量分析、讲评)”等常规工作，把好“六个环节”关。
首先，要求备课组集体备课，集体研究，通过候课、讲课、课后辅导、作业批改、单元过关、月考等环节，抓好过程的指导和监测工作，每月一检查一公布一反馈，并将考核结果纳入教师业务考核指标中。
其次，针对学生水平参差不齐的现状，学校按照“让优秀等吃饱，让中等生吃好，让困难生跟跑”的原则，实行了导师制，分别为优秀生和学习困难生指定辅导教师，定时定量辅导。
坚持领导听评课制，学校规定了校长、主任、教师的听课节数，并提出了听必评，评必跟的要求，创设了共同学习交流，相互提高的平台。
一年来，学生在各级各类竞赛中，获国家级奖励＊人次，省级奖励＊人次。
七、从毕业年级入手，狠抓升学质量。为完成升学指标，实现升学人数和整体质量的突破，学校每年都把毕业年级工作放到重中之重的位置。成立高考迎考研究小组，通过参加高考研讨会、听专家讲座，与其他学校交流等方式，认真细致地分析和把握高考命题方向和题目特点，指导各科制定复习计划和措施，确保应考工作不走偏路和弯路。 www.t6t5.com
首先，抓好时间管理，优化复习效果。针对高三年级的学生状况，调整作息时间，加强对学生的时间、空间和行为的宏观调控，积极营造迎考气氛，使学生尽快进入迎考状态，让不同层次的学生学习有劲头，升学有盼头。
其次，狠抓培优拔尖工作。针对缺乏尖子生的现状，我们实行了导师制，根据两年来学生的考试成绩分析情况，确定“希望生”，并承包到任课教师，制定“瘸腿科”提高方案，定期监测反馈。虽然培优拔尖难度很大，但是只要学生有百分之一的希望，我们就要做出百分之百的努力，不到高考的最后一刻，绝不放弃。
第三，抓好过程质量监测管理。学校根据复习内容与进度及时测评，通过学科质量分析会和班科会，及时全面地分析学科、学生、班级的成绩变化情况，帮助落后的学科教师研究制定下一步调整方案，解决困难。
学校根据高考形势的变化，积极拓宽升学渠道，调整升学方向，重视艺术体育特长生的教育培养，在05年已取得了新的突破。
八、从学生思想建设入手，抓好校园文化建设。学校是传播和发展文化的重要场所，教师和学生更是文化的载体，校园文化是学校多年办学的积累和结晶，反过来校园文化又影响着学校的师生精神面貌和状态。
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