3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。
幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..
师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
4、 第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/
幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
5、 幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
三、 加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。
1、 教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、 请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。
四、 活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语:(出示婴儿 鞋、宝宝 鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧! 活动 目标:
1、根据图片内容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。
2、感受 故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备:
1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动
物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》,录音机。
活动过程:
1、引题。
师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它
们吧!(展示图景)
2、初步了解故事。
(1)出示大树,并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师:小朋友们看,就是在这棵大树上发生了一个故事,
故事的名字叫:爱唱歌的小麻雀。
(3)提问:刚才老师 说故事的名字叫什么?请幼儿 回答,同
时出示题目的字条贴在图景的最上面,请幼儿跟读。
3、理解故事内容
(1)教师 边引导幼儿观察图片,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最上面?它喜欢干什么?它的下面住着谁?
(依次将各个动物的上下关系理清)
请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。师:让我们一起来听一听这个故事。 排好队一个接一个(重点领域:语言)
(一)目标:
1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。
2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现
(二)准备:
电子绘本PPT,图书 《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。
(三)过程:
1.导入
在《排好队》的音乐声中,幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 :小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子 !
幻灯片1
教师:看,它们是谁?它们在干什么?
2.师幼共同阅读图书
(1)玩滑滑梯
幻灯片2
教师:原来小动物们在玩滑滑梯呀,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小兔子)为什么?(小兔子就排在小河马的后面)
幻灯片3
教师:小兔子滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小熊),为什么?(小熊就排在小兔子的后面)
幻灯片4
教师:小熊滑下去,嗖——
提问1:下一个轮到谁了呀?(小猪),小猪的后面是谁?小猫的后面是谁?小河马的后面呢?小老鼠的后面呢?小猴子的后面呢?
提问2:看!小兔子还想玩滑滑梯,它应该排在谁的后面呢?(小鼹鼠)
小结:小动物们排好队,一个接一个玩滑滑梯,真开心!
(2)玩秋千
幻灯片5
教师:看!小动物们又在玩什么呀?(荡秋千)谁坐在秋千上?(小猫)其他小动物在干什么?(排好队,一个接一个)下一个轮到谁玩呀?(小熊)
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页
Tag:幼儿小班语言教案,幼儿小班语言教案范文,幼儿教育 - 幼儿教案 - 幼儿小班语言教案